赵阳
石家庄藁城区通安小学 052160
摘要：在小学阶段，小学语文是一门比较基础课程，也是小学生感受广泛而深刻的中国文化的主要途径。随着新改革的推进，小学语文课外阅读的比例也在增加。通过课外阅读，小学生不仅可以满足他们的好奇心，而且可以拓宽视野，使学生可以通过阅读慢慢感受到语文的魅力。
关键词：小学语文；课外阅读；重要性
随着社会的飞速发展，语文教科书的内容已不能满足新时代学生的学习需求和知识志向。因此，在小学语文教学过程中，教师必须打破传统教育观念对学生的束缚，有效整合语文教学，学习和课外阅读，为学生学习语文和文学提供更广阔的平台，学生通过课外阅读，丰富自己的知识储备，提高自己的阅读能力，实现学生在语文学习过程中的全面成长，进而加快小学语文教学任务的高效完成。
1 课外阅读使学生身心发展更全面
在小学阶段，学生的身心还没有发育成熟，对外界事物，也没有一定的抵抗力，外界很容易对他们发生什么，造成一定的影响。基于这种不利局面，教师在学生进行课外阅读时，必须营造一个适合他们阅读的良好环境。但是小学生阅读能力的提高，仅依靠老师的指导是不可能的，需要学生和家长的合作。老师和家长应该意识到在小学语文教学中课外阅读的重要性，并鼓励小学生进行课外阅读。只有这样，他们才能提高阅读能力，使学生在课堂上和课堂上都能阅读，才能获得课外收获，从而在不知不觉中巩固他们的语文基础，对小学生汉语道德素质的影响，从而促进学生的全面发展。例如，老师选择诸如“名人语录”之类的杂志供小学生阅读。它包含许多著名的报价和警告。在阅读的过程中，学生可以通过生活方式来学习一些伟大的人，做出选择，在阅读学习中，在学习进步中，潜移默化地提高自己。
2 利用课外阅读激发学生的学习欲望
课外阅读是小学语文教学的延伸，对学生的语文学习和兴趣培养具有重要意义。小学生正处于知识和知识探究的初期。这个阶段的学生对知识有强烈的渴望。发展课外阅读不仅可以扩大学生的阅读水平，而且可以使小学生对新事物的心理好奇心得到满足。教师在小学进行语文教学时，可以科学合理地选择上课时为学生准备的课外阅读材料，充分调动学生的知识渴望，使学生能够进行课堂知识探索。在对知识的渴望的支持下更加活跃的状态，以确保学生在课堂上学习状态的目标。例如，在学习语文四年级上册《普罗米修斯》一课时，这是一篇古希腊神话故事，为了让学生能够在课堂学习过程中以更积极的状态开展这篇神话故事的探究与学习，教师在开展教学前就可以引导学生在课下阅读相关的古希腊神话故事，开阔学生的阅读学习视野，让学生能够先通过其他故事对普罗米修斯有一个初步的认知，从而使学生通过自己的故事对普罗米修斯有一个初步的了解，并渴望探索古希腊神话故事，以便学生能够在接下来的课堂中迅速进入学习状态，以确保学生在课堂上的学习质量。
3 课外阅读使学生的视野得以开阔
小学语文老师指导学生进行课外阅读，不仅可以使学生阅读美丽单词中的一些文章，而且可以增强学生的汉语思维视野，从而提高小学生的语境。对文章的深刻含义的思考，反过来又增强了小学生的个人情感体验。
例如，中国四个著名的“西游记”，向我们描述出了一个又一个变幻莫测，神奇瑰丽的有趣世界，塑造出了师徒四人一路斩妖除魔，经历九九八十一难，最终修成正果的引人入胜的神话故事。。通过大量的想象，作者创造了一个多维的世界，在这个世界中，人物，场景和道具都是陌生的，而在曲折中，令人困惑的故事凝聚了真实的点点滴滴。生活，充满生活信息。这样的文章很容易被学生理解，即使学生不能用自己的眼睛看到它，也可以通过情节联想。
4 利用课外阅读，培养学生的创新意识
在传统的汉语教学过程中，教师大多是根据课文内容逐步地向学生灌输知识，但这种教学内容过于单一，很容易限制学生的汉语学习思维，因此，学生'创新和能力无法得到有效发展。因此，为实现学生在汉语学习中的可持续发展，教师可以合理利用丰富多彩的课外阅读，拓宽学生的阅读视野，扩大学习思路，使学生学习汉语的内容。语文具有更多新的见解和思维方式，逐步实现对学生创新意识的有效培养。例如，在学习人民教育版，汉语五年级，第一卷《落花生》一课时，老师在进行本文的教学时，老师可以指导学生在课堂下课外自主收集一些在描述花生阅读的文章中，让学生通过课外阅读对花生有一个全面而客观的理解，从而使学生摆脱课文思维的局限性，同时理解本文的思想内容，我们也可以对花生精神有自己的认知，知识和理解，从而在汉语学习过程中实现学生的创造性思维，并进一步有效地完成小学语文教学的任务。
5 课外阅读使学生写作素材得以积累
小学生的写作风格比较僵硬。如果教师想训练小学生写出优美生动的句子，就应该注意提高小学生课外阅读的积累。《海底两万里》，在这本书中，作者给大家描述了一幅大海探险的奇妙历程，书中对大海深处的细节描写以及各个部件的构造，到处体现着他丰富的想象力以及浓厚的海洋知识。里面不光是书中的教授和船长写的，还有一部分是书中仆人所讲述。这些可以用作小学生的课外材料。让学生既可以学习作者的思想以及他的写作技巧，也可以学习知识，可以用在将来自己的写作中。
6 利用课外阅读，提升学生的写作水平
读写是小学语文教学的重要组成部分。阅读是保证和保证学生写作的基础，而写作是促进学生阅读学习的基础。在小学语文教学中，为确保有效提高学生的写作水平，教师必须高度重视学生的课外阅读和学习，使学生通过开展课外阅读，写作思想积累更多的知识。写作材料，以有效提高学生的写作质量。例如，在进行第7单元《中国世界文化遗产》的习作练习时，教师在引导学生开展习作练习前，就可以引导学生在课下阅读一些描述我国世界文化遗产的文章，如长城、故宫、秦兵马俑、莫高窟、周口店北京人遗址等都属于我国非常著名的世界文化遗产，从古至今也有很多文人墨客运用文字对这些文化遗产进行了描述。在写作业的过程中，老师将通过文章引导学生了解这些文化遗产，这不仅可以帮助学生感受到中国古代文明的荣耀，还可以欣赏中国文化的丰富和深厚，还可以帮助学生快速清除思路，以便学生在编写下一个和下一个作业时可以从自己的阅读经验，相关知识和写作技巧中学习，以确保有效地完成学生的作业，实现，不断提高学生的写作水平。
7 结束语
综上所述，在小学汉语教学过程中，课外阅读是必不可少的。它不仅可以提高学生的学习兴趣，开阔视野，提高写作水平，而且可以促进他们的全面发展。因此，老师必须引导学生进行课外阅读，从而提升小学生的语文素养。
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