夏君
济南市景山小学 山东 济南 250000
摘 要：随着社会的不断发展，人们不仅开始重视生活中的细节，同时也开始重视学生方面的教育问题，特别是近几年，家长对学生的学习非常的重视。在小学学习中，语文占了一个非常大的比重，那么如何提高学生的小学语文学习效率？这是许多老师思考的问题。本文将探讨在核心素养下，教师如何提高小学语文的学习效率，让学生掌握学习语文的方法，在既提高学生的语文成绩的基础之上，又能促使学生朝着全面发展的方向靠拢。
关键词：小学语文；核心素养；培养策略
核心素养就像黑夜中的一盏灯塔，在老师对学生进行教育时，为老师指明了方向。每一个阶段的教育与每一个学科的教育之间都是密不可分的，它们有着某些不可言说的联系，在共同的作用下，促进学生的高效学习。随着这些年来大众对教育提出了更高的要求，教师不仅要培养学生的学习能力，还要帮助学生全方面发展。教师要在课堂上调动学生的积极性，改变传统的教学方法，让学生从原来的被动转化为主动学习，对小学语文知识进行更多的分析思考，这是新时代的教学目标。
1 小学语文学科核心素养的培养策略
1.1 重新定位语文的教学目标
虽然我们一直在强调注重学生的综合素质，但是真正做到重视学生的核心素养实在是少之又少，目前的教育发展局面而言，我国的语文教学还存在很重的应试教育特色，很多教师在讲课过程中，只是想让学生取得很好的分数，但是却忽略了对学生的核心素养的培养。因此在今后的小学语文教学过程中，我们要对语文的教学目标重新规划一下侧重点，不能再像以前一样，只是按照校课大纲来教学活动，我们更应该重视核心素养，让核心素养与教学活动融为一体，作为教师，我们只有从心底接纳核心素养，才能为学生更好地发展创造前提和机会。因此以后再开展教学活动时，教学目标要争取将学生核心素养以及专业知识技能二者兼顾。另外也要提高自己学生自主学习的能力，这一点对他们今后的学习非常重要，在过去的传统教学中，语文教学往往只是主观的将知识灌输给学生，因此，在核心素养培养过程中，要加强学生自主学习的能力，教师可以通过激发学生学习语文的积极性，让他们深入的了解语文，同时热爱上语文，兴趣才是最好的老师。
1.2 注重引导学生独立思考的能力
独立思考是核心素养本质的一部分，如果想要培养和提升学生的核心素养，我们就必须要注重培养学生的独立思考能力，任何事情的发展都离不开人类独立思考的能力。语文这门学科重点要懂得去培养学生的独立思考能力，在阅读文章的过程中，要注重培养学生主动发现问题和解决问题的能力。每个人的思想和观点都是独一无二的，在阅读同一篇文章的时候，也会有不同的感受和想法，因此语文的学习往往带有一定的主观性，每个人都能针对同一个文章表达自己独特的看法。
1.3 顺应时代潮流，结合教材分析和培养学生美感
学生要有一定的审美能力也是核心素质教育的一小部分，语文这门学科本身就有艺术美的性质在里面，所以学生应该从语文课文中提取到美的精华，根据课文中出现的句子或者短语，找到对应的美感，运用到自己的作文写作中。美的含义十分广泛，同时也跟随着时代潮流不断的前进和发展，所以学生在培养美感的过程中要懂得与时俱进，因此老师利用多媒体技术找到对应的教材课本，对于没有关的课文进行分析和讲解，让学生提高自己的审美能力。每篇文章的形式和内容都不一样，老师可以采用有针对性的方法开展教学活动。
老师可以引导学生阅读大量的名著，这样不仅可以加强学生对课文的理解能力和文字表达能力，还能学习到语文知识内在的精华，不断积累语文知识，方便在以后的写作过程中有所突破。
语文阅读是一个漫长的过程，重点在于坚持，积累的这些语文知识素材可以在写作的时候大展拳脚，也可以给引用适当的例子，结合自己的观点，补充文章的内容，提高整篇文章的质感。一篇文章最重要的就是思想美和内涵美，一旦学生能够把握这个文章的思想和内涵，叫足以得知这个学生的语文学习能力十分的高，他的专业知识以及整体的核心素养发展都比较均衡和完善。
1.4 帮助学生准确运用所学的知识
纸上得来终觉浅的道理想必我们每个人都知道，只有将学习知识转化为实际行动，才能证明自己真的掌握了这项技能。在语文教学活动中，想要培养好学生的核心素养，就必须发展他们的实践能力，从理论到实践比我们想象中要难的多，所以小学阶段的孩子最重要的一个的目标就是将自己在课堂上学到的知识付诸于实际的生活运用中。在过去的语文教学中，学生往往会忽视对语文知识的实践和应用，其实这对开展语文活动是非常不利的，应用能力也是核心素养的基本要求，因此，教师应该将应用能力和理论实践联系起来，让学生在学习语文的过程中联系自己的生活经历，让学生明白语文其实和生活是密切联系的。在讲课的过程中，可以将语文知识和生活实践经验联系在一起，用一些比较具体的生活例子引入到语文课堂中。
1.5 激发学生学习语文思维兴趣，培养学生树立正确价值观
新课改的不断推进，我国教育事业的不断飞速发展，也提高了现代居民对于学生学习的要求。培养学生全方面发展，让学生拥有更多的能力，例如创新能力，实践能力，这些成为了现代教师的首要任务。与此同时，提高学生的个人素质，让学生拥有良好的品德，为社会输入更多高素质的人才，从而能够让社会的风气更加的积极向上。教育改革的不断推进，教师在授课过程中一定要适当的改变一下授课方式，将激发学生的的学习兴趣为目标，在不断的尝试探索中不断的进行优化，从而获得更好的授课效果。改变传统的教学模式是目前急需解决的问题，因为通过改变传统的教学模式，可以提升学生的学习效率，与此同时，还能够吸引学生的学习兴趣，让学生在课堂上面能够更加的投入与专注。于此同时在新课程改革中，对目前的教学模式进行创新与改革也是其中的一项重要要求。
1.6 与新媒体技术相结合，帮助学生更好的了解课程内容
教师的首要任务就是激发学生的学习兴趣以及学生想要不断探索的好奇心。与互联网技术相结合是教师的最好选择，教师在开展体验式教学的过程中，可以灵活地结合多媒体，从而在视频图画之间相互转换，吸引学生上课的注意力，最终达到更好的教学效果。信息化时代已经来临，将信息化技术运用到学习与生活中是不可避免发生的。在课堂上面，教师可以为学生播放相关的视频与电影，让学生了解事件的发生以及事件发生的背景，还有这节课的大致内容，有助于帮助学生对接下来的课程有整体性的把握。
1.7 开展丰富多彩的课外活动，增强学生求知探索的精神
语文是一个开放性的课程，它不仅局限于课本，而需要教师引导学生将眼光放进整个社会，所以鼓励学生在课外主动探索，开阔眼界是非常好的一种教学模式。如今学生的培养重点在不断的向学生的个人素质转移，不仅仅的只注重学生的卷面成绩，还有学生的特长以及各个方面的综合能力。语文的轨迹在每时每刻都在不断的前移，教师要教导学生在学习的过程中不断的联系语文，体验语文。例在不断的探索过程中，学生还可以打开自己的视野，此外还可以提高学生的自学学习能力，因为在探索的过程中，学生不可避免的需要查询一些知识，从而更好的帮助学生了解一些事物。老师在授课之后，可以适当的进行总结，反思在课堂的授课过程中可能会遗漏的知识点，从而帮助学生及时的弥补缺漏，提升课堂的整体效率。
2 结束语
在小学语文教学活动的过程当中，融入核心素养的教学内容要懂得循序渐进，这样可以更好的帮助学生建立一个正确的认知观。在小学语文的课堂上，老师也要采用多元化的教学方法和教学策略，营造出一个轻松欢快的学习氛围，有助于学生主动展开学习，在自主探究当中不断的提高自己的综合素养。
参考文献：
[1]刘琴.小学语文中核心素养教学探究[J].学周刊,2017(29):51-52.
[2]顾梅生.探究小学语文培养学生核心素养的策略[J].课外语文,2017(4):171.
[3]宋萍萍.核心素养背景下的小学语文教学策略浅析[J].学周刊,2017(32):26-27.