李秀云
（广东省梅州市五华县万龙中学 514437）
【摘 要】随着新课程改革的推动，当下的教育教学也出现了极大的发展变革，翻转式课堂教学模式的运用能够更好的培养学生的自主学习能力以及发现学生的数学核心素养能力。翻转课堂的教学模式能够在最大程度上激发学生的学习兴趣，在初中数学教学中，数学作为中高考的基础课程，随着年级的增加，难度也在一定程度上得到了适当的提升。在初中数学的学习中，很多学生在实际的学习中会有很多重难点得不到及时的突破，从而产生诸多的问题。翻转式课堂的教学模式，借助互联网发展的优势，结合线下课堂的学习，这种教学模式在很大程度上减轻了教师的上课负担，增强了学生的自主学习的能力，也能够很好的加强同学之间的互动，营造和谐的班级氛围，本篇文章就翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用展开讨论。
【关键词】翻转课堂教学模式 初中数学教学 应用例谈
引言：在初中数学的教学中，题目的解析还是存在部分难度的，对于小升初刚刚步入初中学习的学生而言，他们在进行数学知识的学习时，会出现很多问题，翻转式课堂教学模式的出现能够在很大程度上减轻学生的学习压力。这种教学模式引导教师重新调整课堂内外的学习时间，将学习的决定权由教师转移至学生手中。教师不再占用课堂的时间来进行问题的统一讲解，而要求学生在课前进行知识的把握，从而能够更主动的进行知识的学习，在课堂上针对自己在自主学习中遇到的问题进行讨论，从而能够更好的得到问题的解决。
一、 当前翻转课堂教学模式在初中数学教学现状
翻转式课堂的教学模式最早是由美国学者提出，最早也是在美国教育行业得到应用，在国内，也曾有过类似的教学方法，但被冠以“高效课堂”的教学模式，后来翻转式课堂的教学模式逐渐传到国内，并且得到了广泛的重视与应用。这种创新性的教学模式得到了诸多教育工作者的引用与发展，在当下的初中数学中也得到了很好的推广。但是这种教学模式还是存在一定的问题，就像这种模式引导学生在课前乃至课后进行知识的自我消化，借助多媒体的形式展开一定的学习，有很多自觉性较差的学生会运用资料查阅的时间进行玩乐，从而忽视前期的学习。
还有部分问题出现在教师的身上，翻转式课堂教学模式在初中数学教学模式在很大程度上需要学生进行自主性的学习，甚至可以说，这种模式能否顺利推动在很大一定程度上依靠学生的发展。学生在自主学习的过程中遇到的一些问题，有时无法得到教师的及时解决，并且在课堂上学生之间的交流不够充分，这都是当下翻转课堂教学模式出现的问题，这些问题需要引起广大教育工作者的重视，以便得到更好地解决。
二、 翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用例谈
（一）教师将课件发到网上，引导学生及时预习
翻转式课堂的教学模式一个极大的优势就是借助互联网的推动作用，让学生可以在正式上课之前对于知识有一个整体的把握。比如，教师在上课之前，将课上用到的预习课前提前发给学生，让学生在进行自主学习的时候发现问题，更好的提高课上的学习效率。
对于初中数学教学而言，学生的自主学习习惯的养成尤为重要，翻转式课堂教学模式很好的引导学生习惯的养成。学生在课上与同伴之间展开沟通与交流，将自己不会的问题向教师提出来，这样能够帮助学生形成正确的学习理念。比如对于二元一次方程组的讲解，教师可以将制作好的课件发到群里，让学生进行知识的提前预习。北师大版教材还有相关的视频讲解，引导学生课上课下都能够及时的进行课程的预习以及复习。比如在进行方程组求解时，学生刚刚接触时会出现很多抵触的心理，因此，教师在课前提前发给学生课件，让学生进行知识的预习，从而能够推动课堂上的效率。
（二）短小精悍的教学视频，加深学生的理解
对于初中数学课堂上的翻转式教学模式的发展，学生可以在线上寻找到更加充足的知识讲解，从而能够更好的加深对于知识的认知。互联网平台上的短小精悍的教学视频，让学生在简短的时间内获取到充足的知识，视频讲解时间虽然短，但是视频里面包含的知识确实满满的干货。学生在自主学习期间能够充分的感受到学习的魅力，学生可以在线上寻找到不同学校资深教师对于相关问题的不同解题思路，从而在观看过程中增强自身的学习能力，能够扩宽自身的知识面，从而得到更好的发展。对于求解立体图形的表面积时，教师可以引导学生进行相关讲解视频进行学习，短小精悍的视频讲解更加有利于学生的理解。
（三）及时复习，进行自我的检测
学习是长时间的过程，并非短时间就能完成，这就要求学生能够在学习中发现自身的优势以及劣势所在，从而能够更好的推动自身进行问题的改进。教师在课件的设计中，可以在最后采用相关题目的设计，这样在课程学习过后，学生可以针对自身在本次课堂上的弱点进行统一而针对的训练，达到自我提升的效果。学习是一个长时间段的过程，需要学生花费更多的时间和精力；学习是一个循环的过程，学生在学习中会发现自身的不足之处，不断改进、不断提升，从而实现自我的超越。学生要进行及时的复习，数学的学习中，多做训练能够帮助学生形成成熟的做题思路，不断进行自我检测，从而发现自身的问题所在。例如在进行平面图形的面积求解公式的学习时，教师可以借助多媒体设计相关连线游戏，帮助学生更好的进行知识的复习。
三、结束语
在当下的发展中，教育一直是所有人关注的重点，在学习的过程中，成绩固然是重要的，但是能否在课堂上养成良好的学习习惯也是极为重要的存在。初中数学知识的学习是困难的，对于很多学生而言，初中数学是噩梦一般的存在，但是翻转式课堂的运用能够在一定程度上加强学生之间的沟通与交流，推动和谐班级氛围的形成。学习的过程注定是枯燥乏味的，需要学生苦中作乐，自主进行课程的预习、复习，与学生展开及时的沟通交流，并且与教师展开适当的谈论都能够更好的加深对于知识的理解。
参考文献
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