木其日
内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗甘旗卡第三初级中学 内蒙古通辽市028100
摘要：近年来，随着我国新课程改革不断向前迈进，其对我国教育的影响意义也在不断地显现出来。而对于学校来说，班级作为其最基本的组成单元，对学校的新课改的有着十分重要的影响，因此学校应当加大对班级管理中存在问题的解决力度，以使其的发展符合新课改的基本要求。班主任作为班级的重要的管理者，其管理方式方法对班级教学情况有着一定的影响，因此作为班级的重要管理者，班主任应当深入贯彻新课改的理念，以全面推进新课程改革的步伐。接下来，对新课改背景下班级管理中存在的问题进行了分析，同时就出现的问题提出了相应的解决措施，以供今后班级管理参考使用。
关键词：新课改；中学；班级管理；问题
一、在中学教学中实行班级管理的重要性分析
1.实行班级管理可以更好地促进班级健康发展。班级管理也就是在班级管理中采取民主管理方式，更加注重尊重学生的主体地位，增强中学生参与到班级管理的积极性和主动性，进而通过学生的自主管理，促进他们站在班主任管理的角度，来进行自我约束控制和自我教育提高，促进班级的健康发展。
2.实施班级管理可以更好地促进学生个性化发展。中学生正处于自我意识形成发展、走向成熟的阶段，在这一阶段中学生更加希望得到师生和家长的认可，在学习生活过程中也更加希望获得尊重理解。通过实施班级管理，有利于充分激发中学生的主人翁意识，培养中学生的担当意识。
3.实施班级管理也有利于减轻班主任的工作负担。班主任作为教师队伍中的特殊群体，在平常的教学管理过程中，既有教学任务也有班级管理任务，工作任务负担相对较重。通过班级管理，让学生参与到班级管理中，也能够有效减轻班主任的工作任务。
窗体底端
二、浅析中学班级管理中的主要问题
2.1在进行班级管理过程中，对理论指导的重视程度较低
对于新课改来说，教育管理理念的改革是非常重要的，这是因为教师在进行教育教学的过程中，离不开教育理念的指导，它对教育教学的质量有着一定的影响作用。这个道理，对于中学班级管理来说，同样适用。班主任在对所负责的班级进行日常管理的过程中，离不开专业理论知识的指导。但是对于我国来说，现阶段的中学班主任教师参与较为专业的班级管理课程培训的机会较小，其在对班级进行管理所使用的方式方法大多数是来自于长期以来的班级管理经验，以及教龄较长的教师的工作经验，没有经过较为专业的理论知识的系统学习，因此导致一些班级管理中存在的问题不能够被及时发现，进而解决，影响了新课改向前迈进的步伐。
2.2班级管理的方式方法过于单一
通过对我国的传统中学班级管理模式的分析可以发现，班主任教师在班级管理中处于权威的位置，其所制定的每一项班级管理制度，学生都必须无条件的执行，而对于管理制度的科学性和可行性考虑的比较少，这就可能导致班级管理过程中出现一定的问题，甚至会引起部分学生对班主任的反感，这将不利于今后的课程教学以及班级管理任务的展开。另外对于我国来说，传统的班级管理方法比较“粗暴”，例如一旦学生犯错，通常班主任会对其进行一定的批评教育，甚至是一些惩罚等等。在这一过程中，班主任忽略了这种单一的教育管理方法对班级教育教学负面影响，长此以往下去，不利于良好的班级学习氛围的形成。
2.3班主任在班级管理过程中只注重课内管理，忽视课外
对于中学阶段的学生来说，其未来发展的可能较多，可塑性较强，同时这一阶段学生的记忆力以及学习能力都比较强，因此这一阶段对于学生来说是十分重要的，但是部分的班主任教师的在进行班级管理过程中却没有意识到该阶段学生的发展潜力，也没有加大对其学习能力的培养力度，只是对学生的学习时间安排等进行了高强度的管理，其根本的目的是为了保证在班级的中的排名，因此这就在一定程度上削弱例如学生的创新能力，同时对于其特长发展也是十分不利的。
3提高初中班级管理水平的方法
要想创建一个良好的班级管理体系，这不但需要教师的引导、学生的参与，更需要得到家长的配合才能实现。学校应该要制定有规范、科学的规章制度来约束学生，而班级则应该要制定一个统一的目标，引导学生朝着统一的方向前进，让他们的身心、个性等方面都能得到锻炼。
3.1坚持“以学生为本”的管理思想
初中阶段的教学可以说是整个教育体系最不能缺少的部分，因此校内的管理工作也直接影响着我国教育事业的发展。在新课改的背景下，教育部门对班级管理也提出了新的要求和意见，即要求学校要秉着以生为本的思想观念来展开工作，为学生营造出一个良好的学习环境。所以，教师应该要把学生当做主体部分，要重点培养他们的文化课知识，为学生后续的学习打下良好的基础。
3.2“以人为本”的基本内涵
国家未来的发展是需要依靠人才才能实现的，而教育则是培养人才的唯一途径，只有不断的创新教育体系，才能培养出符合社会发展的人才。学生是教育工作的目标，所以只有让学生参与到课程教学中来，其才能体现出教育的作用和价值。所以，教师应该秉着以人为本的思想来展开教学，把学生当做教育的核心部分，这也将会是未来教学的改革方向。
4初中学校学生管理工作的综合策略
从信息化管理的角度来看，我国对于学生的管理工作已经得到了技术方面的支持，同时也为以人为本的教育思想打下了结实的基础。针对初中班级的管理工作，其教师可以利用现有的资源来展开，这样才能发挥出管理的作用，详细的管理对策有以下几点：第一，秩序方面。在教育部门的带领下，我国的教学模式有了新的突破和变化，各类课程都进行了不程度的调整，同时也为学生提供了更完善的学习环境。第二，培养方面。初中阶段的学习主要是以培养学生各方面的技能为主，所以教师应该要严格按照国家的教育政策来展开，要不断的提升管理水平和教学质量，这样才能培养出合格的人才。
5加强学生心理问题的辅导
5.1初中学校学生心理健康问题的成因
新课改的出现也让对教育提出了更高的要求，这也预示着各地学校要对传统的教学方案进行完善和创新，要制定出符合社会需求的教学模式，把重心都放到学生在教育阶段遇到的问题和阻碍上。心理问题一直是围绕学生的难题，因为其非常容易受到外界环境的干扰而导致情况恶化，从而影响了学生的校园生活，心理问题对于学生来说，不单单是心理上的异常，甚至已经影响了学生的正常学习和生活。因此，学生在入学前可以进行心理测试，这样才能了解学生的心理状态，并定期进行心理健康检查。
5.2初中班级管理中心理辅导的对策
通过分析以往的教学案例看出，心理问题对于中学生的影响是非常大的，并且非常不利于其健康的成长。教师要想解决这一问题，首先需要了解学生的心理想法，这样才能针对问题制定出相应的解决方案，从而提升学生的心理防御力，让他们重视自己的心理问题。
结束语
该研究主要以班级管理为基础，从中找到课程改革的发展机遇，主要是探索新课程改革中班级管理的主要方式，融合班主任的实际工作状况，建立自主管理的良好环境，强化自主化班级管理，实行积极有效的自主管理措施，进行科学合理的自主管理评价，从而保证初中班级自主管理能够顺利进行。
参考文献：
[1]张启华，侯秀娥．浅谈初中班级自主管理[J].学周刊B版，2013
[2]王顺林．初中班级自主管理的问题与对策研究卟课程教育研究(新教师教学)，2014
[3]张雷.新课程改革背景下初中班级管理问题与对策研究[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2016，17（3）：56-57.
[4]李青永.初中班级管理存在的问题及其对策[J].中学时代，2016，15（3）：102-103.