赵旋
安徽省亳州市蒙城县薛集学校 233524
摘要：在如火如荼的新课改的环境下，初中数学的教学改革也进入了关键阶段，为了能够很好的培养初中学生逻辑思维能力和解决问题的能力，教师需要在课上和课下付出很大的心力和脑力帮助学生对数学知识打下坚实的基础。本文将针对如何在新课标下实现初中数学探究能力提出相关的建议，希望能够为相关的教育人士提供一定的有效意见。
关键词：新课标；初中数学；探究能力；综合培养
引言：
对于初中阶段的学生来说，教师要想令其实现在数学探究能力上的提升，并不只是要求学生单纯地针对数学结论进行记忆就可以达成的，而是要在潜移默化的过程中，借助数学活动，来帮助学生针对数学课堂的教学内容，结合数学教学活动实现学生的亲身经历与体验。从而在这一教学过程中，实现学生的逻辑思维能力的培养和解决问题能力的培养。由原先的被动学习知识转变为主动探究学习知识。进一步激发了学生学习数学的兴趣，让学生在探究学习的过程中促进学生素质的全面发展。
一、培养策略
（一）激发学生学习兴趣
从新课标的要求来看，学生探究能力上的培养，要想确保其有效性，就必须结合当前学生的身心发展特点，采用各种方法来激发学生对数学的探究欲。由于学生正处于青春期，其思维敏捷，且对各种各样的事物都拥有广泛的兴趣，也产生了思想的自主性，面对事件都会有自己独到的见解，但是在身心发展上还未成熟，所以在课堂上对于枯燥的数学知识内容却难以保持集中性的注意力。那么教师在开展相关的教学活动的过程中，就需要结合学生当前的心理发展和个性特征来入手，打造活跃的课堂教学氛围，促进数学活动的有效开展，从而提升数学的整体教学质量。
例如，在学习轴对称的相关内容时，就可以安排一些手工剪纸小游戏让学生来进一步的理解，轴对称就是指的是一个平面图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这个图形就被称之为轴对称图形。其实轴对称的知识理念在我国传统剪纸艺术当中，得到了广泛应用，通过轴对称的相关知识能够感受到来自于生活中对事物的各种乐趣，也使得数学能够为学生展现更为丰富的吸引力。
（二）活动探究
单纯的讲解数学定理是枯燥乏味的，而通过数学定理和法则的讲授来培养学生的探究能力，就可以使得学生对数学的内容有更加综合深入的认识，数学定理公式以及运算法则是数学家们所论证出来并加以应用的。对于初中阶段的学生来说，运用全新的知识来深化学生对于初中数学知识的理解，能够进一步的帮助学生实现全面素养的提升。教师应当在实践过程中积极的采取相关措施来引导学生，并且在课堂上通过介绍数学知识背后丰富的发展历史和知识背景，让学生在与教师一同针对数学定律知识进行观察、思考的过程中获得新的理解。在学生经历交流、研究、探究的过程中，也就能够实现对数学问题的解决，进一步强化了学生的综合能力。
例如，在课本当中进行一元二次方程的学习过程中，其先向学生展示了一个例题，有关某蔬菜队2009年全年无公害蔬菜的产量问题解决，要求学生依照提议来求出2010年和2011年无公害蔬菜产量的年平均增长率。乍一看这个题目，学生可能会摸不着头脑，但是融入一元二次方程的定理和概念之后，结合题干所给的关系列出方程并进行求解，而学生也能够了解到数学知识与实际生活之间的结合性，教师也可以接下去提出其他有关一元二次方程的数学应用问题，使得学生能够对一元二次方程概念有一个更全面的了解。
（三）紧密联系生活
有时学生之所以会针对数学的学习产生消极心理，就是认为自己所学的数学知识和生活当中所需要应用到的内容没有太大的关系，完成的一项学科任务，但是在实践。教学中，教师把数学知识与实际生活联系起来，让学生对数学知识能够产生兴趣，进一步促进数学活动的有效开展。例如根据函数这项内容，教师就可以设置一些类型题目的变式，让学生对盈利亏损、球类积分以及银行利率等问题展开综合的探究，甚至是可以向学生普及一定的金融知识，以及数学在各个行业当中的应用情况，让学生对数学学科有更为清醒的认识。
（四）因材施教
每个学生都有自己的特点，在生活环境和成长经历上都有所区别，所以也会在学习能力和性格方面体现出一定的差异，为了更好的落实新课标的要求，相关教师一定要从学生本身出发，为了保证每一位学生都能够在学习过程中获得提升，就需要尊重学生个体差异，并且深入挖掘学生的潜力和创造力，进一步的保证学生能够在教师的引导下得到启发，根据自己的实际，获得进步，很好的培养学生的探究和实践能力。
二、结束语
数学学科毋庸置疑是在初中阶段当中的重要基础课目，其能够对学生的逻辑思维起到基本的培养作用，进一步的加强学生思维的严谨性发展。在新课标的大环境下，应当更加充分的尊重学生的主体地位，确保学生能够在自主探究的过程中提升自身的能力，促进数学教学活动探究的有效开展，在新课标的指导下，持续促进学生的全面素质发展。
参考文献：
[1]翟增鑫.浅谈新课标下初中数学探究能力的培养[J].赤子(上中旬),2016(18):227.
[2]王殿华.新课标下初中数学探究能力的培养[J].现代交际,2014(01):155.