方正
邵东市职业中专学校 422815
摘要：随着现代科学技术的不断发展，会计教学模式已逐渐转变为信息化。为了引导学生适应时代潮流，正确认识信息化对现代企业发展的重要影响，中职学校教师应充分发挥其在教学实践中的指导作用，采用创新的教学方法，向学生讲授理论知识和实践技能，提高学生的综合素质。
关键词：信息化背景下；中职会计；教学模式改革
尽管会计信息化存在各种问题，但是会计信息化已然成为会计行业不可逆转的改革趋势。为此，本文在揭示我国中职院校当前会计信息化教学问题的基础上，积极探索了教学模式的创新策略。希望通过这样的研究和探索，给我国会计信息化发展和中职会计优秀人才的培养产生积极作用。
1 会计信息化对中职会计日常教学产生的影响
1.1 理论更新速度加快
首先，会计信息将使原来的会计理论有很多新的内容，特别是会计假设将在原来的基础上重新建立。其次，会计信息化可以使会计功能不断增强。以前，会计职能主要体现在监督业务发展和反映企业的经济状况，从而为决策者提供相关的辅助信息。但是，会计信息的相关工作是由计算机代替人员来完成的，这使得会计提供的决策数据更加可靠，其功能得到了不断增强。最后，报告背景下的会计信息在内容和形式上都发生了变化。一方面，可以随时形成基于信息的会计报告，突破了时限。另一方面，可以根据决策者的需求灵活选择报告表。
1.2 实践性指导更明显
会计信息化为中等职业学校的会计教学实践提供了更为明显的指导，这使得会计会计有了更加多样化的方法，特别是通过使用计算机简化了原来复杂的会计过程，从而提高了会计效率和准确性。 另外，在信息处理中，信息实现后的信息处理越来越简单，从而使会计管理发生了很大的变化。
2 我国中职院校会计信息化教学过程中出现的问题
2.1 教师对会计信息化的企业人才需求明显认识不够
尽管当前教师将计算机应用技术引入到会计教学当中，受到传统“粉笔+黑板”教学模式的影响越来越少，让学生的基础知识和基本技能都实现了“双高”，但是教师对企业的人才需要及其特点变化缺少灵敏的嗅觉，导致所教内容一部分与企业实际需要不相符。
2.2 教学方法和手段过于简单
虽然教师在逐步利用计算机技术和多媒体技术教学，表面上逐渐摒弃了“粉笔+黑板”的传统教学模式，但实际上仍有大部分教师停留在“填鸭式”教学层面。这种教学方法和手段已经不能适应当前社会发展和人才培养，而应该重视理论与实践相结合，特别是实践形式和内容都应不断丰富和更新。
2.3 缺乏专业教师的加入
首先，教师自身缺乏实践经验，所以他们的教学大多停留在理论讲授层面上，并未有效果较好的实践性活动出现。计算机是当前会计教学的主要工具，有的教师应用也比较灵活，但如果计算机系统出现故障，那么他们往往难以解决。其次，会计电算化教学的教师一部分由计算机专业转变而来，他们尽管对计算机问题了如指掌，但在会计信息化方面不够专业。
总而言之，当前我国中职院校会计信息化教学非常缺乏专业教师的加入。
2.4 学生因被动学习而难以产生兴趣
一方面教师的教学方法没有完全创新，另一方面教师的教育理念更新速度较慢，所以导致学生在当前教学情况下仍不会产生足够的兴趣，以驱动他们自主参与至教师的教学活动中。再加上他们尚处于不够成熟时期，没有足够的自我控制力，甚至有的仍沉迷于网游当中，使得他们在学习上非常被动。
3 信息化背景下中职会计教学模式改革方法
3.1 改变传统教育教学观念
随着信息社会的不断发展，中等职业学校教师应努力顺应时代潮流，积极创新教学观念，摆脱传统教学观念的束缚。要正确认识现代社会主义经济发展的特点，充分考虑信息化在现代企业管理中的重要作用。在进行实际的会计课堂教学之前，现代化企业管理条件，会计学科特点进行充分融合，实现信息化会计教学。同时，为提高会计教学的有效性，教师还应加强自身的实践技能培训，在日常教学过程中，积极学习先进的计算机知识，信息技术，数据库管理技术等，确保现代化。电子信息技术可以完全融入基础会计，实务会计，财务分析等课堂知识教学中。
3.2 创新教学思路
在传统会计教学模式的影响下，教师过于注重学生的基础理论知识，而忽视了对学生实践技能的训练，导致教学效率低下。 在信息化发展的大背景下，有必要完善产学研结合的教学理念，加强会计知识教学与社会实践的融合，通过与现代的合作与交流为学生提供广阔的发展平台。通过参与企业，会计公司等实践练习，帮助学生熟悉企业会计管理模式，会计行业发展趋势。
3.3 创新教学方法
创新的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，并提高他们对课堂参与的认识。在信息发展的背景下，中等职业学校的教师应学习先进的电子信息技术，并通过信息媒体实现教学内容的可视化和教学方式的多样化。例如：教师在实际的课堂知识教学中可以使用现代化的多媒体技术进行辅助教学，将复杂的，抽象的会计理论知识转换为图片，音频，动画，视频等形式，知识将直观，形象地展现在学生面前，以帮助学生深入了解所学知识的内容。在实际的课堂教学中，教师应积极运用互动方式进行知识教学，充分发挥学生课堂主体性的作用。加强与学生的沟通和交流，鼓励学生表达学习观点，帮助学生掌握有效的学习方法，提高解决问题的效率。我们还可以利用先进的信息技术建立会计网络教学平台，鼓励学生参与在线提问，回答学生在学习中的实质性问题。
3.4 积极进行教学内容创新
中等职业学校教师应在信息化发展的背景下，根据行业的发展特点和学生的个人需求，积极创新教学模式，调整教学内容。 引导学生运用信息技术获取知识内容，提高学生的学习效率。 例如：教师合理运用信息系统进行会计模拟课程开发，指导学生充分理解会计实践和信息关系，有效地掌握课程教学中的知识难度，实现高质量的会计课堂教学。
4 结束语
综上所述，信息化背景在实际发展中对会计教师、学生都提出了更高的要求。所以教师更应该应对会计行业的实际发展情况，把握住信息化背景所提供的机遇，从教学手段、教学内容上进行信息化的变革，以更好地培养信息化背景下所需的专业会计人才。
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