温晓玫
江西省南昌市立德朝阳中学 330000
摘要：随着现代教育体制改革，初中历史新课标对教学提出了新的要求，要求教师在教学中不要单一地进行系统性知识传授，要注重对学生的历史学科核心素养培养。本文就初中历史教学中如何培养学生的历史核心素养进行了探究。
关键词：初中历史；核心素养；教学策略
在当前素质教育大环境下，学科核心素养培养成为教学的主要目标，所谓核心素养指的是学生在学习中所获取的那些能够帮助自身适应社会发展与促进发展的能力。历史核心素养包括了：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。虽然我国核心素养理念发展较晚，但核心素养能力培养是一个长期工程。基于此，初中历史教师在教学实践中，要尊重学生的主体地位，要以发展的眼光看待学生，致力于培养学生核心素养。
一、核心素养培养的必要性
（一）为我国教育事业发展奠定基础
自上个世纪八十年代起，素质教育理念便在我国教育界中被提出，素质教育的重点旨在培养和众人以及如何培养这种人，以全体学生综合素养提升为主要教学目的。至此，我国教育界均以这个目标而努力奋斗，并在长期发展中取得了一定的成果。随着教育事业发展，我国教育已不再仅重视系统性知识传授，愈加关注对学生综合素质培养。但这个过程中仍然存在一些问题，为了有效解决问题，促进素质教育改革发展，核心素养培养的理念在我国被继续提出，在教学实践中被陆续实践，为我国新课改的推行、教育事业发展奠定了夯实基础。
（二）是国家发展的重要战略目标
人才是国家发展的基础，为了促进国家与社会发展进步，我们在教学中要贯彻落实科学发展观以科学教育兴国战略和人才强国的重要战略。教育是培养人才的重要途径，因此，在初中历史教学中培养核心素养，不仅仅是为了促进学生个人素质提升，更多的是为了让其能够更好地适应当前社会发展，并成为社会需要的综合性人才。此外，作为文明发展的基础，文化软实力是当前国际社会上，国家综合国力发展竞争的重要目标，促进学生核心素养提升的过程，便是将学科内涵渗透进学生内心的过程。基于此，在初中历史教学中，必须要重视对学生的核心素养培养。
二、初中历史教学中培养学生核心素养的有效策略
（一）创新教学方式以激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，想要在初中历史教学中培养学生的核心素养，首先要激发学生的学习兴趣，使学生能够主动并积极参与教学活动，以此提高学习效率，促进能力发展。但由于长期受到传统应试教育理念影响，部分初中历史教师在教学实践中，习惯单方面以“满堂灌”的形式开展教学活动，不尊重学生的主体地位，导致学生在教学活动中缺乏自主性，从而降低了学生们对历史学科的学习兴趣。基于此，教师要转变观念，改变传统教学模式，在课堂教学中为学生提供思考与探究的空间，并充分借用多样化教学方式去提高教学效率，丰富课堂内容，使学生的学习兴趣得到激发。
比如在进行《秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固》这一单元教学时，教师可以先为学生提供秦汉时期的纪录片视频，如《中国通史》片段，吸引学生，让学生就视频内容明确秦汉历史。然后在课堂教学环节，教师可以让学生以小组合作学习教学模式，在基于对教学内容具有一定明确的基础上，提出探究性问题，让学生去思考与讨论，从而在讨论中完成知识的内化，并促进独立思维能力与自主学习能力发展。
此外，由于我国历史悠久，在进行初中历史教学时，教师可以充分应用历史名人典故，以此让学生感受我国历史文化的魅力，以此在提升学生学习热情的基础上，使学生产生祖国传统历史文化自信心，进而逐渐提升爱国情怀。
（二）注重因材施教
由于学生个体之间的能力与性格具有一定差异性，因此，教师在初中历史教学中，要注重学生的差异性，注重因材施教，可以采用分层差异教学方式开展教学活动。比如在进行春秋时期历史教学时，教师要结合学生对历史内容的认知情况，针对性的设置不同难度的学习任务，以此满足不同层次学生的学习需求，使全班学生都能参与课堂教学活动，进而提升了历史课堂教学质量，并促进了全体学生历史核心素养发展。
（三）立足于书本吸取经验
教师在初中历史教学中，要在立足于教材内容的基础上，充分拓展知识，引导学生充分明确历史事件，利用历史进程以形成良好价值取向。比如在讲到朝代更替与国家兴败时，教师可以提出如：“为什么自古而今，国家与朝代一直在变更？”使学生在探究与思考中，明白当权者应当具有正确的大局观，并能够总结自身的不足。从而在这个基础上，提升自身的学科素质与核心素养，并以此形成良好平的，促使全面发展。
结束语：总而言之，在现代素质教育背景下，核心素养培养成为教育事业发展的重要途径，在初中历史教学中，教师要结合学科课程与学生实际情况的特点，采取针对性的教学方式，并充分应用学科特征，不断提高教学效率与质量，并引导学生自主学习与独立思考，促使其学科知识与核心素养发展。
参考文献：
[1]黄宜琳.如何在初中历史教学中培养学生的历史学科核心素养[J].西部素质教育,2020,6(07):76+80.
[2]杨继东.关于初中历史教学对学生历史核心素养的培养探究[J].才智,2020(08):2.