戚超
辽宁省朝阳市建平县昌隆镇九年一贯制学校
摘要：美术课程是一门艺术类的教学内容。学习美术课程可以丰富学生的学习内容，扩展学生的视野，使学生的兴趣爱好得到充分的发展。所以，在开展小学美术教学时，更应该注重创意课堂的开展，进而不断培养学生的艺术创新能力。
关键词：小学美术 创意教学 美术课堂
为学生营造一个轻松的学习环境，激发学生对美术的热爱。美术课本身就具有其他科目所不可替代的优势，它主要表现在创造力和想象力这两个方面，与自身的天赋是息息相关的。在小学美术课堂中，即使小学生无法完成一副完成的作品，但是在他们的脑海里会勾勒出无数个特殊的场景。因此，在小学美术课堂中实施创意教学，能够帮助学生找到自己内心的愿景，使学生的思维更加广阔。
一、营造轻松的美术课堂
通过不断的实践教学表明，轻松而愉悦的课堂不管在什么样的科目下都能帮助学生认真学习。在一个轻松而又愉悦的美术课堂中，学生能够会随着环境而发挥出自身的创造力，这就需要美术教师在进行美术教学时，充分尊重学生的主体地位，给予学生身体和心里上的自由；并且尊重学生的价值取向，正确地看待学生对不同事物的看法，让学生树立起学习的自信。
例如：在进行《天上的云朵》这一样的一课时，美术教师可先做示范画出一个简单的云朵出来，然后让学生们画出自己印象中的云朵或者自己在生活中看到的云朵，并且鼓励学生大胆地进行创新，把云朵编织成各种各样的形式。不管学生们画出的云朵是什么形状，是什么色彩，都不能去否定学生们的想法。反而进一步引导学生去教室外面的走廊去观看下天空中的云彩是什么样子，并且对照自己画出的云彩有什么区别。尊重学生的创造，才能使学生更加大胆地去学习去表达。
二.做好课程导入，激发学生的学习兴趣。
美术其实也是一门很有趣的学科，只要做好引导孩子们，主动让孩子们自己去学习，这样就将孩子们的学习兴趣给激发起来了。教师们需要循序渐进，将小孩子们爱好的东西了解下，因为孩子们的创造力和想象力是很厉害的，只有将美术课程导入到孩子们喜欢的东西或者是动物，又或者是孩子们喜欢的卡通形象上面，继而孩子们的兴趣和想象力就提升起来了。这个时候，教师们就可以利用美术课程上面的自由发挥时间，引导孩子们进行自己喜欢的东西的艺术创作，这个时候孩子们多半都是很感兴趣的。并且在教师们引导孩子们进入美术课程的自由发挥时间之后，老师还必须对孩子们做画的画表现出兴趣。因为孩子们的好奇心是需要被引导的，只有在这个时候夸奖孩子们画的很好看，孩子们会激起他们对于美术课程的兴趣，从而以后教师在美术课堂上面的深入教学也会逐渐的顺利起来。通过这种形式的课堂导入能够激发起学生听课的兴趣，起到很好的作用。
三、.努力把抽象的事物具体化。
即使是小学美术，其理论也十分抽象。教师在进行教学时，要努力尝试将这些较为抽象的专业美术语言具体化，美术的价值可以是将抽象的东西具体化，也可以是将具体的东西抽象化，这就是美术的艺术魅力。所以其实教师们在美术课程教导上面需要做好将抽象的东西具体化，因为孩子对于周围的事物还是有着很多疑问的，这个时候就需要将事物给具体化起来。
四.注重学生发散思维的培养。
小学生比较天真，具有十分丰富的想象力。美术的绘画和创作的过程就是一个思维开拓的过程，教师在美术课程上面应该及时的发散好学生们的思维，比如学生在绘画自己所喜欢的动物的时候，这个创作的过程是会有很多的疑问的，这个时候教师就需要及时的引导好，进而发散好孩子们的想象力和思维模式，因为孩子在进行美术绘画的时候也是一个大脑在被开发的过程。
??五、利用多媒体进行美术教学
美术是一种视觉艺术，通过多媒体技术来展现美术的特色，进行美术作品的鉴赏是一种重要的方式。多媒体技术的应用，能够生动而形象展现美术教学内容，并且可以采用灵活而多变的动态画面来引起学生们的注意。如在学习如何画面部表情这一课时，学生按照书本无法体会其中的窍门，只会觉得很难，更别说创作了。因此，教师设计了一个五官的游戏来激发学生们的学生兴趣，首先利用学生们喜欢的卡通人物，例如柯南，樱桃小丸子，哆啦A梦等作为背景，然后设计一些眼睛，眉毛，嘴巴的图案让学生们自己贴上去，当学生们将睁大的眼睛，张大的嘴巴贴上去时，卡通人物当即就发生吃惊的语气。当看到这样的画面时，学生们都跃跃欲试，还相互做表情。这样让学生很好的领会到了每一个表情的面部状态，还积极参与到活动中，让学生们在快乐中学习，并且能够达到事半功倍的效果。
六、开展“变废为宝”的美术课堂，引发学生的创意
环境保护是目前世界各国都非常重视的一个话题，目前我国也积极开展了环境保护的实践与研究。因此，培养学生的环保意识，养成环保的习惯是教学中一个重要部分。将变废为宝的理念融入到美术课堂既能让学生们意识到资源节约的重要性，也能开发学生的创造力。
在我们的生活中会出现很多的“废物”，例如：旷泉水瓶、易拉罐、纸盒、纸箱、旧衣服、广告纸、铁丝、电线、绳索、管子等。针对这些“废物”，开展一堂变废为宝的美术活动，让学生们发挥自己的想象力，把家里的“废物”变身做成一个一个的作品。当看到学生将铁丝做成了栅栏，将管子做成浇花的工具，将纸箱做成垃圾桶，将旧衣服剪成碎条做成了一个拖把……当看到学生们的这些作品时，可以感到很欣慰，学生将“废物”变成了有生活中有用的东西，学生也明白了即使是“废物”也存在价值，并且让学生发挥自身的创意思维，将“废物”变成美观而实用的有价值的作品。将“变废为宝”的理念融入美术课堂的意义在于引发学生们对自然，对社会的思考，让学生感受到生活中所在的任何一个物体都是有生命的，不能将其轻易舍弃，要试着去热爱自然生活中的一切事物。
总之，?在小学美术的学习中，学生们希望能处于一个特别而轻松的美术课堂。只有处于这样一个课堂，才能促进学生们的个性化发展，才能实现美术教学的目的。小学美术采取创意教学能够改变传统美术的刻板，能够锻炼学生的发展性思维，让学生在美术课堂中能够保持着自身天马行空的想象力，提高自身的创造力。
参考文献：
[1]王晓琳.小学美术课堂实施创意教学的路径[J]. 课程教育研究. 2015（17）
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