洪理好
（厦门市园南小学，福建 厦门 361000）
摘要：在恶劣天气等特殊情况下，教师往往会选择在室内进行体育教学。然而，在目前的小学体育教学中，室内课程的教学所占比例偏低，教学成效也不高。究其原因，一是学校重视程度不够，受教育经费的制约，大部分学校的专业场地、体育器材等硬件设施不够完善；二是学生对于室内课程兴趣不足，传统的教学方式不适用于室内体育课程。本文就如何进行小学室内体育课的教学进行分析与探讨。
关键词：小学；室内体育；教学
小学体育教学包含了室内体育课和室外体育课两大部分，而在阴雨天气下，室内体育课是必然选择，对于室内体育课而言，教师采用与时俱进的科学教学方法，精心编制教学内容，在有限的场地内帮助学生激发学习兴趣、有效掌握体育知识，提高身体素质是当前的教学重点，也是响应当前国家提出的素质教育要求，是促进学生全面成长的必然选择。
1.因材施教、因地制宜，精心编制教学内容
选择适合学生的教学内容能够有效提高教师教学质量与学生学习成效，对教学任务是否能够完成具有决定性作用。小学室内体育课教学内容的编制需要考虑场地和学生情况，一是场地因素，室内体育教学手段应与室外体育教学区分开来。受室内场地空间狭小的限制，教师需要选择适合室内锻炼的体育运动种类、器材、道具等；二是结合学生整体情况的综合考量，如学生兴趣爱好、个性特征等，根据它们选择适合班级学生的教学内容，在此基础上加以丰富和完善，能够有效调动学生的学习兴趣，保障教学活动的顺利实施。此外，教师还应该提高自身职业素养与能力，通过参加培训、讲座等，利用互联网获取丰富的教学资源，拓宽思想境界，学习、研究、创新教学方法、内容，不断强化自身的综合教学能力，以便后续课堂的顺利开展和持续推进。例如，教师可以采用循序渐进的教学方法达到教学目的，首先在课堂上引入学生关注的体育明星、不同国家体育特点、时下的热门赛事等等，与学生展开热烈的交流讨论，在讨论过程中，教师适当引导和延伸一些体育保健知识，使学生在交流中获取新知，让学生注意运动过程中的安全保护措施等等。其次，教师根据场地和现有教材选择适合学生室内锻炼的运动方式，如徒手操、五禽戏、仰卧起坐等等。通过教师的精心编排，将体育理论知识与实践操作相结合，充实和丰富室内体育教学内容，实现实用性与科学性相统一的目的，有效保障体育室内教学的质量，与室外体育教学相辅相成，相得益彰，有利于促进学生身心的全面成长。
2.寓教于乐，重视学生主体地位
在小学体育教学过程中，尤其是室内体育课的教学，由于其受到环境等条件的制约，课堂的灵活自主性受到一定影响，因此教师更应充分尊重学生的主体地位，注重对学生学习兴趣的激发。传统的小学体育室内教学形式过于单一与陈旧，容易使学生产生学习倦怠感，室内课程效果差。为了保证教学目的顺利完成，教师应赋予室内体育教学新的时代内涵，创新教学方式，寓教于乐，让每一位学生真正参与到课堂里面，感受室内课堂的独特魅力。
例如，教师可在充分掌握学生年龄特点与心理特征的情况下，在室内教学中引入不同类型的体育小游戏，并设计和制定不同的活动主题、规则，鼓励每位学生积极参与。通过游戏特性的教学模式，让学生在享受游戏快乐的过程中学会体育知识，加深对体育知识的印象，同时调动学生学习的积极性，让学生养成自主学习的良好习惯。例如，教师通过“传递粉笔接力赛”的小游戏，让每一位学生参与其中，充分活跃室内体育课堂气氛，同时，教师应用通俗易懂的语言将“接力赛”起源、规则、精神等有关知识进行示范与讲解，使学生在游戏中了解体育运动内涵，拓宽知识境界，领会体育精神，实现全面发展。此外，通过小游戏的活动，师生之间增进了感情，学生与教师之间的距离感减少了，有利于教师进一步了解学生们的实际情况，从而为教师制定教学计划提供便利。
3. 运用信息化手段，增强室内体育课的吸引力
在室内体育课中，部分学生因为不能参与户外活动而产生厌烦心理，因此，教师可以运用科技化的手段，搜寻丰富的教学资源为课程增添魅力，由此吸引学生学习的兴趣。例如，在足球运动教学当中，由于天气等原因，无法进行室外教学，这时候教师可以通过播放足球运动的精彩集锦或者足球直播赛事，通过图片、视频、声音等多媒体信息，在吸引学生兴趣的同时一边讲解，一边将需要教学的体育知识内容传授给学生。除此之外，教师要鼓励学生做课堂的主人，可以通过时下流行的AR/VR等科技工具，辅以网络信息资源，让学生身临其境感受运动现场的精彩奥妙，从而增强室内体育课程的魅力，提高课堂教学的有效性。
结束语
总之，小学室内体育课是小学体育教学中重要的一环，但由于其受到空间、器材等因素的制约，小学阶段里学生对室内课堂兴趣不大。因此，小学室内体育课堂更加需要教师认真思考与积极探索科学、系统、高效的室内体育课程教学体系，努力转变传统单一的教学方式，根据实际情况制定相应的教学计划，在素质教育的理念下开展有效教学活动，促使学生发自内心地体会到室内课程的乐趣，实现全面健康成长。
参考文献
[1]吴斐.小学室内体育课的组织教学策略的研究[J].当代体育科技，2020,10(12)
[2]田立巍.如何进行小学室内体育课的教学[J].速读（上旬）,2014,(7)