董晓颖
河北省三河市赵河沟小学 065200
摘要：随着教育要求的提高，在新课程背景下为了促进学生全面多项发展的教育目标，使得学生在德、智、体、美、劳等方面都得以发展，学校开设的音乐课程受到越来越高的重视，要求学生能够具备独立音乐欣赏和感受音乐魅力的能力，提高学生自身的音乐素养。特别是对小学生而言，小学阶段正是他们快速接受新课程和新事物的学习最佳时期。因此，对音乐教学要抓紧时期培养学生的音乐学习水平。本文就此对当下小学音乐教学状况以及提出提高音乐教学质量的有关策略。
关键词：小学阶段；音乐欣赏；新课程背景；教学策略
引言：
如今我国社会经济不断提高，人们对于内在的精神世界更加重视和培养，尤其是对小学生而言，从小丰富他们的精神世界，促进他们更好的发展。在小学阶段，开设的音乐课备受老师和学生的喜爱，音乐课程的开设能够陶冶情操，提升学生的音乐素养，丰富他们的精神内心世界，而音乐欣赏是音乐课程中最基本且重要的核心内容，因此音乐欣赏成为小学阶段促进学生全面发展过程中一项重要课程。然而在新课程的背景之下，小学音乐课程中仍然存在着一些教学方法的不足需要完善和创新改进，从而提高音乐欣赏教学质量的提高，促进培养学生优秀的音乐素养。
一、目前小学音乐教学状况
尽管音乐课程已经大部分在小学教学课程中普及到，并且都有专门的音乐课程[1]，可是对于音乐教学方法仍存在一些问题，例如教学中缺少创新，音乐老师仅仅通过唱歌形式为主要教课内容，除此之外没有其他教学内容，使得音乐课内容单调乏味，学生因此会丧失对音乐的兴趣和专注程度。并且，音乐教师没有为学生进行音乐知识的普及和教育，学生没有正确学习音乐的意识观念，从而对音乐课抱着娱乐性质的课程的错误态度，不益于培养他们的音乐素养，提高优秀的音乐欣赏能力[2]，此外，对于音乐欣赏的教学内容，部分老师会认为学生不完全具备鉴赏音乐和品读音乐内涵的能力而不加以重视和培养，从而忽视音乐欣赏的教学内容，这会使学生失去提高自我欣赏音乐能力的最佳阶段。
除上述现象以外，部分学校对于音乐课程不重视，没有为教师和学生提供优良的音乐教学设施和资源，使得音乐课不能完整有效地进行授课，学生没有良好的音乐教学环境，不能在其内心树立好的音乐欣赏意识，不益于他们全面的发展。
二、教学策略
（一）强化教师创新教学意识，确保其能重视欣赏音乐教学
要想将音乐欣赏这项教学内容更好地进行，在新课程教学背景下相关音乐教师应当改变传统的教学方式和观念，要重视音乐欣赏对学生成长的必要性，首先教师自身加强理解音乐教学的重要意义，提高自身的音乐专业教学能力，能够具备专业充足的音乐知识指导学生进项音乐鉴赏和欣赏，提高他们音乐审美能力，与此同时老师应当根据实际教学效果设置适当的教学目标，明确教学任务，将音乐课程高效有意义的实现完成，能够使得学生每一堂音乐课都能有收获和提升，同时根据教学要求以及学生的学习理解程度随时调整教学方案和教学内容，灵活运用教学资源设计备课方案。例如在《音乐中的动物》这个单元中，老师首先要积极引导学生主动观察身边自然环境中的动物的音乐元素，让学生通过自身发现音乐，并理解音乐的特点和其中的意义，从而发觉音乐的欣赏的乐趣。
（二）发挥多媒体设备优势，为课堂增添助力，提高教学效果
通过多媒体设备能够使得教学内容更加全面具体的呈现，能够拓展初教材之外的音乐学习资源，开拓学生更多的音乐思维，有效激发学生学习的音乐的热情和兴趣。例如在五年级下册中第二单元《五十六朵花》中，由于地区差异，学生平日接触少数民族的音乐文化较少，此时老师应当提前准备有关的少数民族音乐知识向学生普及，让学生在本单元学习前有充分的的了解，在学习中能够更好地欣赏和理解少数民族歌曲的内涵。除此之外利用多媒体，为学生设计教学课件，能够突破传统课本的束缚，使得学生能够集中投入到老师的课件上，不容易分散注意力，从而使得课堂氛围更加浓烈也提高了课堂教学效果。并且借助多媒体设备为同学播放多种类型的音乐，活跃课堂气氛，让课堂进行得更加轻松高效。
与此同时，学校要做好音乐教学设备的保障工作，在教室内配置优良的音像设备，保证教师和同学在良好的教学基础环境下有效进行正常的音乐欣赏和学习，并定期配置维修设备人员对有关设备进行维护和保养，避免正常教学中出现设备故障的现象。
三、结束语
总而言之，培养优秀的音乐素养以及能够深入理解音乐的前提基础就是学好音乐欣赏，学校和老师要积极重视这项教学内容的开展，在小学阶段就加强培养学生自身欣赏音乐的意识和能力，根据学生的学习情况及时调整教学方式，使得音乐欣赏高效进行，从而培养出更多理解音乐懂得音乐欣赏的学生。
参考文献：
[1] 王丹. 浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学[J]. 中国高新区, 2018, 000(005):126.
[2] 李红兵. 浅谈新课标背景下小学音乐欣赏教学[J]. 求知导刊, 2016, 000(005):105-105.