张浩
山东省德州市临邑县实验小学 251500
摘要：体育作为小学生成长阶段的必备技能，对于综合素质而言具有非比寻常的重要性，其不仅被纳入综合素质教育的教学任务之中，对于学生的身心健康的发展更是具有关键的作用。对于身体素质而言，体育运动不仅能够增强学生的身体协调性，对于健康成长更是具有一定的促进作用，使得身体的免疫力能够有效提高；对于心理方面而言，采用带有竞争性质的教育方法，能够让学生在学习的过程中心理素质得到提升，从而建立良好的心理素质。此外，对于学生的综合素养来看，更是能够在一定程度上提升学生的思维能力，丰富更多的体育文化知识以及技巧等等。
关键词：小学体育；体育教学；教学方法；教学手段
引言：
从小学体育课程的设置来看，在以往的课程教学过程中，由于大部分教师更加关注基础学科知识的技能掌握与培养，在一定程度上忽略了体育的培育。另一方面，对于小学而言，体育教师的选择要求并不是很高，因而其专业性具有一定的不足，在教学方面更是有一些拘谨，使得教学模式与教学方法较为单一。如此一来，小学生对于体育运动的兴趣逐渐降低，进而导致体育教学效率难以得到提升。因此，教师应当重视体育教学的实施手段，重视对学生体育能力的培养，使得小学生能够更加健康全面的成长。
一、充分利用现代化科技——多媒体设备
体育教学的过程中，一部分内容需要为小学生讲解基础的体育知识以及基本的运动姿势、体育运动的种类以及基础技能等。因而体育的教学并非全部是室外活动。在以往的理论课程教育过程中，教师仅以口头形式在课堂上进行讲解，其中含有大量的专业术语，而对于小学生而言，对于术语的理解具有一定的难度，因而并不能有效地将原理知识完整的传授于小学生。此外，由于小学生注意力不集中的特点，因而对于教师的讲课也仅仅只是听一半忘一半，由此可以看出，传统的体育课程，理论部分的教学需要加以改善。现代教育环境相较于以往已是非常的先进，即便是体育理论课程的教学亦可以使用多媒体进行教学展示。比如，在讲述体育术语的时候，教师则可以结合动画效果，讲到田径术语，如起跑，加速摆臂等；技巧术语如支撑，滚翻，攀爬，都可以用多媒体展示出具体的动作，让学生直观的了解其所表达的具体含义等等。
二、基于小学生天性——游戏教学
游戏对于小学生而言是不可抗力的存在，尤其是体育活动过程中，小学生更愿意通过游戏活动的方式进行学习。
因此，教师在教学方式上，可优先选取这一方式进行体育课程的教学，让学生在做游戏的同时，学会体育运动的正确姿势以及基本技能；除此之外，还能够通过游戏，有效的培养学生的综合能力的发展，从而使得体育的核心素养亦能够有效的得以培育[1]。比如，常见的生活游戏“丢手绢”“拍皮球”“老鹰抓小鸡”等等，通过进行游戏，不仅能够让学生提高对体育的学习兴趣，还能够在游戏中培养学生的团结协作的意识，以及思维能力的训练。另一方面，游戏具有高度的积极性，因而对于小学生开朗性格的培养也有较强的作用。因此，教师可将此教学方法得以有效的利用，并结合教学目标有效的培养学生的体育能力。
三、依据不同身体素质——分组教学
由于小学生的身体成长具有一定的差异性，甚至于体现在性格爱好、思维能力、身体协调能力等各个方面。因此，在教学过程中，教师亦要结合这一因素开展不同的教学内容，进而使得所有学生都能够得以有效的提升其体育能力，帮助其建立自信心理。这也就要求体育教师需要更加关注与了解每一位学生，包括其心理特点以及身体素质等综合方面，从而对于课程的教学实施不同的教学计划[2]。比如，有的学生身体较弱，因而无法做运动量较大的体育活动；有的学生身体协调性较差，导致内心对体育具有一定的恐惧与自卑心理；有的学生运动热情很高，但不能接受挫败感等等。基于此种种因素，教师则可以将具有相似特点的学生进行分组，进而分层教学，全面改善学生的体育能力，提高教学效果。
四、提高教学效率——互动教学
事实上，互动性教学的主要目的是提高教师与学生之间的互动性。在以往的体育教学过程中，教师都是放任学生进行自由活动，因而期间的交流少之又少，教师不能完全掌握学生的成长特点。而只有提高教师与学生之间的交流与互动性，才能够促使教师全面的了解学生，进而综合性评估学生，使得教师根据学生的情况及时调整教学方法，从而促进学生的健康成长。因此，教师在拓展多种教学手段时，亦需要注意增强与学生间的互动性。
五、结束语
综上所述，体育教学的手段与教学方法还有待开垦，教师在教学的过程中需要提高对于体育教育的认识，并结合小学生的成长特点调整教学模式，认真对待体育教学的课程。另一方面，教师还应当多与小学生沟通交流，增强师生之间的互动性，提高小学生的体育兴趣，从而有效地提高教学效果。除此之外，教师亦应当注重自身专业能力的提高，以及教学能力的培养，使得体育的教学能够与其他学科一同高效地促进学生的发展。
参考文献
[1]陆万谋. 浅谈多元化教学方法在小学体育教学中的实现[J]. 幸福生活指南, 2019, 000(013):1-1.
[2]王文龙. 浅谈小学体育教学中使用教学手段与方法[J]. 学子:教材教法研究, 2014, 000(003):P.46-47.