郭海红 侯兰英
山西省吕梁孝义市第七中学 032300
摘要：在进行初中课堂教学过程中，强化学困生转化具有极其重要的价值，教育人员需要对其进行深入分析，确保能够合理优化课堂教学过程，实现课堂教学效果的有效提升，本文综合探究初中班级转化学困生的具体策略，分别从学生自我教育，学生学习兴趣，因材施教和教学活动四个方面展开具体论述，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。
关键词：初中班级；学困生；转化效率
引言：
在初中阶段开展课堂教学时，学困生转化的有效落实具有极其重要的价值，教育人员需要对其进行合理分析，确保能够对学困生进行更为有效的转化，实现课堂教学效果的有效提升，为了进一步明确初中阶段如何更为有效的转化学困生，特此展开本次研究。
一、引导学生自我教育
首先，教师需要合理应用感恩教育对学困生进行科学引导，通常情况下，初中阶段学生的价值观和人生观还不够完善，合理设置感恩教育，能够帮助学生科学树立价值观和人生观，其次，还需要确保学生学会表达感恩之情，班主任引导学生通过多种方式表达感恩之情，例如班主任可以定期组织全体学生以感恩为主题开展班会活动，在中秋节，母亲节和父亲节时进行亲情任务，合理安排引导学生帮父母做家务，为父母制作礼物。教师在具体转化学困生时，如果出现瓶颈，需要从精神层面为学生提供更大的支持，学困生在具体学习过程中，需要理解教师和父母的良苦用心，对其学习态度进行科学转变，确保学生能够积极主动的参与课堂学习[1]。
二、提升学生学习兴趣
通常情况下，学困生的学习兴趣相对较低，存在一定程度的厌学情绪，此时部分班主任对学困生也保持放弃态度，将其位置设置在教室后面，对其后期学习具有一定程度的不利影响，基于此，班主任需要交错安置优秀生和学困生，确保优秀生能够对学困生进行科学影响，使其积极参与课堂学习。与此同时，班主任还需要和学困生进行谈心，明确学困生的具体需求，并对其进行必要的心理辅导，确保合理优化学困生的学习态度和生活态度。当发现学生出现点滴进步时，教育人员需要对其进行及时表扬和鼓励，确保学生能够认真学习，班主任需要及时发现学生的闪光点。确保学生学习态度能够得到科学改变，培养学生创新思维，进而实现学困生思想认识水平和学习成绩的进一步提升。
三、有效落实因材施教
教育人员需要对学困生进行科学转化，确保能够更为有效地实施课堂教学，使学困生进一步明确课堂学习的重要价值，强化学生学习意识。与此同时，教育人员还需要合理优化教学实际，对学困生学习过程中存在的学习问题进行有效解决，因此，教师需要针对学困生提出明确的教学建议，确保学生能够对其学习方法进行更高程度的把握，进而保障学生学习方向。在具体实施教学环境，班主任首先需要分析学生学习具体情况，明确学困生在学习过程中出现困难的主要原因，对其学习特点和学习基础进行综合分析，最后，以此为基础，针对学生学习提出明确的建议。其次，教师在对学困生提出学习建议时，需要基于学生能力合理安排学习时间，确保学生能够对各个科目进行有效学习[2]。随后，对于偏科学生，需要对其学习能力较差的科目提出明确的强化建议，总而言之，教育人员需要针对整体教学活动，对学生提出明确的学习建议，确保学生能够基于具体建议展开学习，对其课堂教学活动加强重视。
四、合理丰富教学活动
在初中教学中进行学困生转化时，教育人员需要对其教学活动进行合理丰富，确保学困生具有更高的学习质量，首先，在具体实施教学活动时，教育人员可以组织学生进行合作学习活动，针对学生具体情况，对其进行科学分组，确保学生能够以小组为单位进行课堂学习。通过小组内部的有效配合，在不同学习小组内合理穿插学困生，确保学生可以对其他同学的思维方式进行有效学习。其次，在具体开展教学活动时，教师还需要科学引进现代信息资源，确保学生能够更为高效的参与课堂学习，例如通过利用动画，音乐和视频等各项教育资源，能够确保学生更为积极的参与课堂学习。在具体实施教学活动时，教师可以利用动画教学讲解课堂教学内容。与此同时，科学开展教学活动，还可以使教育人员及时发现学困生，在参与课堂学习过程中存在的具体问题，基于此，班主任需要对学生学习情况进行定期调查，和学困生进行有效交流，然后以此为基础优化调整教学模式。
五、结束语
总而言之，在初中阶段开展教育教学活动时，通过引导学生自我教育，提升学生学习兴趣，有效落实因材施教，合理丰富教学活动，能够对学困生进行科学转化，实现转化效率的进一步提升，使其在后期学习中能够获得理想的成绩，进而提升课堂教学效果，推进我国现代教育教学活动的有效发展，使其更高程度的满足现代社会经济建设对教育教学活动提出的最新要求。
参考文献：
[1] 黄京伟. 谈谈初中班主任对学困生转化的有效方法[J]. 青春岁月, 2019, 000(023):265.
[2] 许超, 王霞. 多措并举,浅谈学困生成功转化教育之策略[J]. 华夏教师, 2018, 000(002):29-29.