王烁
延安实验小学
摘要：当前的语文教学改革主要指向了语文核心素养的培养，所以教师在落实语文课堂教学的过程中要能够善于将教学内容和核心素养的内容进行整合，做好全面的渗透，提升学生的语文综合能力。那么在语文教学中教师如何借助语文统编教材落实好核心素养的培养呢？本文就以小学语文三年级统编版教材为例，就语文课堂中核心素养渗透的策略进行探究。
关键词：统编教材；核心素养；语文教学
学生核心素养的培养能够有效地促进学生终身发展，同时也是教师在教学中的重点内容。目前小学语文统编版教材也开始更加侧重培养学生的核心素养。所以在教学中教师要能够积极利用统编版教材落实核心素养的培养。在语文课堂教学中切实提升学生的综合素养和各项能力。本文将就如何借助好统编素材完成核心素养的渗透进行深度的研究分析，希望能够找到有效的解决策略，全面的提升学生的综合素养。
一、联系学生生活实际，提高学生语用能力
语文和生活之间存在着密切的联系，语文教学可以帮助学生更好的认识生活，同时可以教会学生在生活中如何更好地利用语文的知识。当前的统编版教材更加关注生活和语文的关系，从阅读的课文到口语交际内容还是写作训练其实都安排了很多和生活相关的内容，而在教学中教师应该把握好这些内容对学生开展相关的教学工作，让学生可以更好的认识生活，也能够在生活中更好的运用语言知识，从而提升学生的语言能力和语文应用的能力。比如在学习统编版小学语文三年级下册《秋天的雨》一课时，通过课文让学生认识到了大自然的，教师在教学中可以有意识的带领学生走进大自然中观察秋天的大自然，如果条件允许还可以在秋天的雨中进行体验，从而帮助学生认识到这些优美的文字和语言其实都来自于对生活的感悟和观察。又比如在学习三年级下册口语交际《身边的小事》一课时，教师也可以让学生探讨发生在身边的小事，拉近知识和学生生活之间的关系，让学生借助平时语文课堂中学习到的知识去进行相关话题的交流和讨论，提高学生语言运用的能力，让学生能够更好地应用语文知识解决生活中的问题，全面的提升学生的语文素养，实现学生综合能力的进一步发展。
二、利用统编教材培养学生思维能力
语文核心素养中思维能力是其中重要的一项内容。思维的发展主要是在语文教学中让学生能够获得各项思维能力的发展，其中包含了形象思维、创造思维还有辩证思维等内容。同时希望学生的思维可以变得更加的灵活和深刻。那么在语文课堂教学中教师应该充分利用统编教材落实对学生思维能力的培养。教师最好在课堂中善于借助问题启发学生的思维，使得学生能够获得一定的发展。因此在语文课堂教学中教师在问题方面的设计应该引起高度的重视。借助问题让学生的思维得到发展。
比如在开展统编版教材小学语文三年级上册《大自然的声音》时，教师在指导这节课教学的过程中要能够挖掘教材文本的内容，多设计一些有价值的问题，比如“那么风的声音哪里美妙呢？”“文中有一句话概括了全文的主要内容，是全文的总起句、中心句，它是哪一句呢？”“为什么水也是大自然的音乐家？”等等，通过提问学生会展开积极地思考和交流，借助这样的方式让学生能够利用问题进行思考，开发学生的思维，让学生在思考和交流中进一步的去体会文本的内容，发展学生的智力，训练学生的思维。
三、课堂教学中注重培养学生的审美和创造力
在语文课堂教学中培养学生的审美能力和创造力具有着重要的意义，通过落实审美和创造力教学能够对学生形成有效的审美意识的培养。建立学生积极向上的一种情趣，培养学生的品味，使得学生学会如何创造美和表现美。所以在平时的语文教学中教师应该借助一些现代化手段并且结合素材的内容完成美的氛围的营造，让学生能够充分的感受到语文的魅力，提升学生的想象力和创造力。比如在学习部编版小学语文三年级上册第六单元时，这单元涉及到的篇章都是和风景相关的，而且最后的习作要求也是让学生以“这真美”进行创作，这时候教师就可以在课堂中借助多媒体引导学生完成相关的文章的学习，真实的再现美丽的风景，也可以加入一些音乐，营造出一个美的氛围，让学生感受各种美的语言，以此培养学生的创造力。在这个基础之上教师可以鼓励学生再去完成作文的创作，而这个过程就是学生的创作过程，所以整个教学既培养了学生的审美情趣，又提升了学生的创造力。
四、在课堂教学中注重传统文化渗透
文化传承和理解也是语文核心素养中重要的一项内容，要求我们要对传统文化进行传承和弘扬，要能够拓展学生的文化视野，提高学生的文化自觉性，能够提高学生的文化自信心，培养学生的爱国情怀。那么在语文课堂教学中教师要能够有意识的将教材中涉及到传统文化的素材进行进一步的拓展延伸，从而对学生进行有效的渗透。比如在学习部编版小学语文三年级下册第三单元《元日》和《清明》这些古诗时，教师就可以有效的渗透和拓展一些和传统文化相关的内容，让学生了解我国的传统节日，从而提供学生对于传统文化的认识，有效的落实传统文化教育，而且在本单元的综合学习中所涉及到的内容就是和中华传统节日相关的，所以借助这些素材进一步落实这一素养的培养。
结束语：
总而言之，在语文教学中渗透核心素养已经成为了一种必然的趋势，希望每个教师都能努力解读统编本教材，用好统编本教材，为学生语文核心素养的提升做个有效的引领者。本文从几个方面针对统编版教材中核心素养的渗透进行了探究分析，希望能够给一线的小学语文教师一些启发，提高核心素养渗透效果。
参考文献：
1 马步方;;用好统编教材,落实核心素养——以《大自然的声音》思考练习题为例[J];小学教学参考;2019年19期
2 肖俊宇;;统编教材一年级语文上册核心素养摭谈[J];福建基础教育研究;2017年09期
3 杨有华;;小学数学低年级统编教材的研究与实践[J];新课程(小学);2019年05期