宋红娟
凤冈县第二中学 贵州 遵义 564200
摘 要：俄语的书面表达能力训练在高中俄语课堂教学工作中十分重要，通过对学生写作能力进行培养可以提升学生对俄语知识的记录和交流能力，从而实现学生俄语能力水平的有效提升。本文就结合当前高中生俄语教学现状针对高中俄语书面表达训练进行简要的分析。
关键词：高中；俄语；书面表达训练
引言
世界中根据国家不同所使用的语言也是多样化的，许多都具有自身独特的语言。俄语跟我国汉语之间有着较大差异，属于印欧语系，因此在高中生学习过程中往往会感受带一定的困难。想要有效提升高中生的俄语水平，需要同时开展对知识学习和书面表达能力训练，这样才能确保俄语课堂教学质量的有效提升。
1高中生俄语教学现状
在我国经济发展过程中，汉语也逐渐走向世界舞台，越来越多的国家与我国建立紧密合作和交流，我国内部也逐渐流入各种其他国家的语言，而这些语言也成为了重要的文化交流内容。在近年来，俄语更是一门重要的语言学科，在我国社会多元化发展过程中，俄语的使用率越来越高，人才需求也逐渐提升，因此我国逐渐对高中俄语教育工作重视起来，并逐渐进行俄语人才的培养。但在我国实际的俄语教学工作中，还存在许多问题，比如一些教师仍然坚持传统语言教学模式，课堂教学方法较为传统和古板，没有重视对学生语言兴趣的培养，学生对俄语的学习兴趣不高，学习主动性难以激发出来。在实际课堂教学过程中，教师过于关注理论知识教学，能沟通交流能力的培养没有予以重视，学生的俄语应用能力得不到锻炼，对俄语兴趣也逐渐降低，在一定程度上了阻碍了俄语课堂教学质量的提升。
2高中俄语书面表达能力的提升措施
2.1结合课本教学打好俄语基础
在高中阶段教学工作中，教师针对俄语课堂教学可以从词语和词组入手开展教学，对学生的俄语造词造句能力进行锻炼。在实际俄语教学工作中，词是句子的基础内容，如果学生可以在这方面打好基础对口头造句能力会有显著的提升，教师可以利用课本中的重点词汇和词组对学生进行引导，学生可以依据所给词汇联想众多同义词和反义词并自主进行造句联练习，可以实现高中俄语书面表达能力的有效提升。听力练习和阅读练习在高中俄语课堂教学中是重要组成部分，因此听力练习和阅读练习应作为教师教学的重点内容，除此以外，教师教师在实际教学工作中还要开展书面表达人能够力训练和口头交流能力训练等予以配合，从而帮助学生更容易表达自己的思想。教师在高中俄语课堂教学中应坚持让学生背诵和朗读更多课文内容，对学生俄语课本内容的复述能力进行锻炼，从而让学生的俄语语感和书面表达能力逐渐提升。
想要对学生自由表达能力予以培养，学生的俄语基础必须要掌握扎实。
通过对高中俄语课本教材内容进行阅读，教师可以结合学生兴趣特点找一些内容让学生进行分析和讨论，并对自己学习观点进行阐述。教师在实际俄语课堂教学中要充分了解学生学习需求，并将更多时间让学生进行自我表达，通过这种方式逐渐引导学生掌握俄语语言表达能力，并促进学生课堂积极性的提升。
2.2培养课外阅读习惯
在高中俄语写作教学中，学生的写作作品大多都是对简单词汇的拼凑，甚至利用汉语内容掺杂到句子中，而学生的写作能力往往直接反映了学生的知识掌握水平，如果不具备足够的俄语表达能力，学生也就难以进行高质量的俄语学习。教师应对此予以重视，在实际教学工作中要对学生课外阅读习惯进行培养，还要鼓励学生进行无语词汇和语句的积累，逐渐养成正确的语言表达习惯，提升俄语使用的规范性，尽量避免中国式俄语词汇在写作中出现。借助于课外阅读活动可以有效提升高中学生的俄语词汇量，学生掌握了更多对俄语语言知识，俄语语言知识应用能力自然会得到有效提升。在我国高中俄语教学的课堂教学环节，在课外俄语读物的阅读方面，教师可以鼓励学生在日常教学之外进行阅读，并将一些简单俄语小文章推荐给学生，引导学生进行俄语文章小卡片的制作，为学生的日常阅读提供便利，并逐渐对各种日常常用俄语表达方法予以掌握。在初期进行俄语写作能力锻炼时，教师对学生的阅读视野进行拓宽可以有效帮助学生掌握俄语规范表达方法，并让学生逐步养成对俄语的学习兴趣。
2.3加强对高考俄语作文的研究工作
在学生进行俄语写作时，教师认真引导学生，让学生认真审题并对题目中给出的信息和要求进行分析，从而对文章写作类型予以确定。结合写作题目要求，学生对写作方法和文章大体结构进行构思。在实际写作过程中，在每一段或者每一句的关键句子和关键词，学生要写明确，这样才能将文章的写作细节和内容要点直观地呈现出来。在完成文章写作大纲的罗列以后，在写作过程中学生会有意识地使用一些固定句型和词组，针对不同段落利用关键词按照逻辑顺序进行连通，从而构成完成文章，这样可以确保文章的完整性和合理性。在写作结束以后的，教师应对文章中包含的语病进行认真仔细地阅读和检查，并在日常教学工作中引导学生对文章进行检查，在初稿完成以后，要对文章中存在的词汇遗漏情况进行检查，看文章内容是否符合题目要求，检查其中的内容是否连贯有序，并确保其中的词句使用得当，这样随着写作次数的增加，学生出现的写作错误也会越来越少。
结语
在高中俄语日常课堂教学工作中，学生的书面表达能力直接反映了对俄语知识的掌握水平，同时也直接影响着学生的学习质量，教师应充分认识这一点。教师在实际教学工作中需要对学生的书面表达能力予以重点培养，并采用多样化的教学方法，在日常生活中积极使用俄语与学生进行沟通，从而促进高中学生的俄语应用能力和语感的提升，并借助课外阅读活动以及写作练习等，促进学生俄语书面表达能力的逐步提升。
参考文献
[1] 刘勇.高中俄语书面表达能力培养分析[J].考试周刊.2019,(67).114.
[2] 朱月媛.高中俄语书面表达能力培养策略[J]. 课程教育研究. 2015(21)
[3] 邵荔.俄语写作在低年级教学中的作用刍议及偏误分析[J]. 现代交际. 2020(01)
[4] 孙瑶.浅谈语篇连贯理论指导下的俄语写作教学[J]. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2017(01)