黄艳梅
宁夏银川市兴庆区第四小学 750001
摘要：随着素质教育理念的不断深入人心，教育工作者越来越重视对学生的体育教学。其对教学活动的教学目标有了更深的理解，在重视学生学习成绩的同时也重视学生健康体魄的塑造，重视学生综合素质的全面发展。所以体育教学逐渐成为当下教育工作者关心的热点话题。在本篇文章中，笔者以小学体育教学活动为例，对在小学体育教学活动中培养小学生的自主学习能力进行了深入的探究，希望能够提高我国小学体育教学活动的效率，实现体育育人的目标。
关键字：自主学习能力、小学体育、促进作用、相关措施
引言：自主学习能力的培养一直以来都是我国教育工作者在教学活动中重点呼吁的教学内容。自主学习能力的培养不仅对学生当下的学习生活有着极为关键的作用，而且对学生未来的工作、学习和生活都有着不可小觑的积极作用。尤其是随着现代社会的不断发展，自主学习能力已经成为当下高素质人才必备的核心技能。在小学体育教学活动中，我国相关的教育工作者也重视学生自主学习能力的培养。在小学体育教学活动中，以小学生为中心，设置相关教学计划，培养小学生的自主学习能力已成为教育的重点内容。在本篇文章中，笔者立足于自主学习的本质内涵，探究在体育教学活动中培养小学生自主学习能力的重要价值，并且提出几条具有创新性的举措，希望能够在小学体育教学活动中促进学生自主学习能力的有效培养，促进我国小学生身体和心理的健康发展。
一、自主学习的本质内涵以及小学生自主学习能力培养的重要价值
自主学习的本质内涵是指学生学习态度的转变。在学习活动中，学生能够有主见的对相关学习问题进行思考、并且主动的发挥自己的主观能动性，积极参与到学习活动中。
在我国小学体育教学活动中，培养小学生的自主学习能力，对小学生身体和心理的健康发展有着重要的意义，同时对我国小学体育教学活动的发展也有着重要的推动作用。
1、能够发挥学生的主观能动性
在体育教学活动中，自主学习能力的培养，是将小学生放在了体育活动的中心地位，引导学生在体育活动中进行思考，发挥其发散思维和主观能动性，让小学生在体育活动中能够进行自行的探索。这对小学生的自主学习能力、探索能力、发现问题及解决问题的能力的培育具有重要的促进作用。
2、能够提高体育教学活动的效率
在小学体育教学活动中培养小学生的自主学习能力，能够使得体育教学活动充满魅力，激发小学生体育学习的积极性，让小学生主动地参与到体育教学活动中。而小学生的兴趣和积极性是体育学习最高的辅助剂。其能够构建高效的体育学习课堂，有效促进小学体育教学活动的飞速发展。
3、能够减轻学生学习的负担
在当前的教学活动中，学生的学习负担在不断的加重。体育教学活动对学生来讲，是一门通过身体运动来放空学习思维、减轻学习压力的活动。但在传统的体育教学活动中，教师大多都以任务型的教学方式来开展体育活动，额外加重了学生学习的负担，让学生对体育活动唯恐避之不及。但在体育活动中培养学生的自主学习能力，对学生而言，一定程度上减轻了学生的学习负担和压力，让学生的身心都得到释放，培养学生良好的学习状态。
二、当前我国小学体育教学活动发展存在的问题
1、我国小学体育教学活动的教学理念落后
对于我国小学的体育教学活动而言，许多体育教育工作者并未对小学体育教学活动有一个正确的认知。在其观念里，小学生年龄过小，体育活动的开展没有什么意义，所以其并不重视体育教学活动的发展；另一种思维是，有的小学体育工作者将小学生的体育教学活动等同于小学生的游戏活动，体育活动的开展没有任何计划，也没有任何目的，以让小学生游戏和玩闹为主。这两种落后的体育教学理念都并未将小学生放置在体育教学活动的中心地位，没有意识到小学生的学习主体性地位。
2、我国小学体育教学活动的教学方式落后
在我国当前的小学体育教学活动中，体育教育工作者所采取的教育方式大多都以灌输性教育为主。其在体育活动中，将相关的体育理念和体育活动进行讲解，讲解完毕后对学生进行演示操作和培训，让学生依据其标准，完成相关的体育活动和动作。这使得小学体育教学活动变得十分乏味，学生在体育教学活动中，只需要依据老师的模范示范完成体育活动即可。没有有效发挥学生的主观能动性，降低了学生体育活动的参与感。
3、重视体育理论知识的传输，忽视题实践活动的进行
在我国当前的小学体育教学活动中，还存在着一个尤为重要的问题：相比起体育实践活动，小学体育教育工作者更加重视体育理论知识的传输。但是对体育这门学科而言，实践性是其最大特色。若在体育教学活动中忽视了实践性的发展，即使学生掌握再多的体育理论知识和技巧理论知识，也都不能使学生的身体素质得到锻炼，这样就失去了这门学科设置的意义。
三、在我国小学体育教学活动中，培养小学生自主学习能力的积极举措
1、从兴趣入手，激发学生对体育教学活动的积极性
任何活动的有效发展，都是从兴趣开始入手的。所以要想在小学体育教学活动中培养小学生的自主学习能力，那么首先必须要让小学生对体育活动产生兴趣，让学生积极主动地参与到体育活动当中。这一点是小学体育教育工作者需要深入思考的问题。
通过增强小学体育活动的趣味性来提升小学生的体育学习兴趣。即在体育活动中，教师要结合小学生爱玩的天性，去设置一些相关的体育项目或游戏项目，让小学生对这些项目和活动产生兴趣，从而学生会转变自己对体育活动的参与态度。
通过转变先进的教学理念来提升学生对体育活动的兴趣。在我国当前的体育教学活动中，体育教育工作要对体育教学活动有一个正确的认知。首先，其要看到体育教学活动发展的重要价值，重视体育教学活动的发展；其次，在小学体育活动发展的过程中，教师一定要确认学生的主体地位。在设置体育教学计划、开展体育活动时，都要做到完全的以小学生为中心。
2、在体育教学活动中，注重自主探究性活动的开展
小学体育活动相比于小学其他的学习科目来讲，具有着独一无二的特征：实践性。所以小学体育教育工作者在传输学生体育理论知识时，也要注重学生体育实践活动的开展。
开展体育实践活动时，教师一定要以培养小学生的自主学习能力为教学活动的中心。在体育实践活动中，教师可设计相关的教学环节和教学计划，最大程度的发挥小学生的自主学习能力，减轻学生对老师的依赖程度，让小学生通过自主合作参与到体育活动当中，自行去解决所遇到的体育难题。
3、在体育教学活动中，要增强学生的参与感
要想在体育活动中培养小学生的自主学习能力，那么在体育课堂实践活动中，都要增强学生的参与感。例如，在体育课堂上，体育教育工作者可以设置互动性强的“提问环节”，针对一些体育问题和学生的体育基础，设置一些具有一定难度能够引发学生深入思考和探讨的体育问题。让学生在课堂上通过对这些体育问题的深入思考，来培养自主学习能力，培养自身的思维思考能力。这一举措还能有效加强师生之间的互动关系，缓解师生之间的矛盾。
结束语：在体育教学活动中培养小学生的自主学习能力，这一教学举措完全符合了时代发展的要求，也符合了我国新课程改革理念发展的要求，同时其也正视了学生在学习活动中的主体地位。这是科学且有效的教学方式，所以在我国当前的小学体育教学活动中，体育教育工作者要具备远见意识，能够看到学生自主学习能力培养的长远意义，并且采取积极举措，来提升学生的自主学习能力，为学生的体育素质发展打下坚实的基础。
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