万永成
湖北省襄阳市谷城县庙滩镇黄畈中心小学441721
摘要：合作学习教学方式是在新课程改革下，我国教育工作者不断实验探索出来的新型教学方式。其完全符合“素质教育”、“自主合作学习”、“合作探究学习”的新型教学理念。合作学习教学方式对高效课堂的构建有着卓越的贡献。在本篇文章中，笔者以小学语文教学活动为例，对小学语文教学活动中的合作学习问题进行了深入的探究性思考。
关键字：合作学习、小学语文、积极价值、措施设想
引言：我国的小学语文教学活动一直以来都深受国家相关教育部门和教育工作者的重视。小学语文教学活动可以说是小学生的启蒙学科，对小学生的小学阶段，乃至未来一生都有着不可磨灭的影响。我国小学语文教育工作者致力于构建高效的小学语文教学课堂、发挥小学语文教学活动的积极价值，促进我国小学生语文综合素养的提升以及身心的健康发展。随着我国教育活动的不断变迁和发展，人们对教育活动有了进一步的认识。经过无数次的实践和实验，我国小学语文教育工作者提出了合作学习法。合作学习法在小学语文教学活动中的有效运用，能够有效提升语文课堂的教学效率，实现小学语文课堂的人才培育目标。在本篇文章中，笔者从合作学习这一新型教学模式的重要价值出发，采取了积极的举措，希望能够促进合作学习教学模式在小学语文教学活动中的有效运用。
一、合作学习模式的本质内涵及重要价值
合作学习模式是在我国新课程改革下催生的新型教学理念和教学模式。这一新型教学模式的本质是在教学活动中，设定相关的学习目标，学生在明确自身的责任和义务的前提下，相互合作、互帮互助一起完成集体的学习目标和学习任务。
合作学习在小学语文教学活动中有效运用不仅对小学生的健康成长有重要的促进作用，而且还对小学语文教学活动的有效发展有着积极的作用。
1、合作学习教学模式对小学生成长的意义
合作学习这一新型的教学模式完全符合新课改理念的要求，其主要以小学生的“自主合作探究学习”为中心，摆正了学生在学习活动中的位置。在小学语文教学活动中，通过合作学习，一方面能够有效吸引学生参与到集体活动中，激发小学生的语文学习积极性，提高小学生语文教学活动的参与率；另一方面，合作学习模式在小学语文教学活动中的有效融入，能够在潜移默化中培养小学生的集体意识和团队意识，同时在团队学习中，小学生的自主探究意识也能够得到有效培养，这些能力的培养和获得是小学生成长的宝贵财富。无论是对小学语文学科的学习还是对未来其他学科的学习，都有着不可忽视的影响和作用。
2、合作学习教学模式对小学语文活动发展的意义
合作学习模式在小学语文教学活动中的有效运用，能够通过提升小学生语文教学活动的参与率来构建高效的小学语文课堂。从而又对小学生起到促进作用，能够有效促进小学生语文综合素养的提高、提高小学生的语文成绩，使得我国小学语文教学活动的发展更上一层楼。
二、促进合作学习教学模式在小学语文教学活动中运用的有效举措
1、教师要注意合作学习氛围的营造
促进合作学习教学模式在小学语文教学活动中的有效运用，首先要从教学氛围入手，采取各种有效的手段和措施去营造合作学习的氛围。
小学语文教育工作者可以通过合理设置语文教学活动的目标来营造合作学习的氛围。首先，在日常的小学语文教学活动中，小学语文教育工作者必须要树立以学生为中心的教学思想。其要认识到自己只是学生学习的引导者，不要去尝试完全掌控学生的学习活动，要留给学生更多的余地去让学生自主探究学习活动；在小学语文课堂上，教师也要对学生进行积极的引导，鼓励学生开口发表自己的看法，亦或是欢迎同学对老师所讲内容进行补充，鼓励学生独立思考；最后在学习活动中，要教导学生学会取长补短，允许不同声音的存在，尊重别人的观点和发言。
2、教师要合理设置合作学习教学活动
要促进合作学习模式在小学语文教学活动中的有效运用，那么我国小学语文教育工作者必须要对语文教材有着基本的了解，在其基础下，教师要结合小学生的现实情况合理设计语文合作教学活动的计划。
例如，在讲解到人教版小学三年级语文教材《父亲、树林和鸟》这一章节的语文课文时，语文教育工作者可以结合大纲的要求，结合小学生的知识基础和学习能力方面的状况，对小学生进行合理的分组，并且提出相关的合作学习目标。要求小学生在集体活动中，发挥自身的主观能动性，相互配合，相互帮助，一起完成所要求的学习目标。
结束语：合作学习这一新型的教学模式对学生的影响远不止于此，我国小学语文教育工作者必须要顺应时代的发展及时更新自己的教育观念和教育方法，发挥自身的创新能力，采取积极的举措，促进合作学习这一新型的教学模式运用到我国小学语文的教学活动中。
参考文献：
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