苏宝兰
山西省太原市娄烦县君宇实验学校 030300
摘要：良好的教学策略能够有效的促进教师教学水平和教学质量的提升。在道德与法治这门课程中，教师也应该对自己的教学策略进行不断的完善，根据学生的学习水平和思想状态，去制定具有针对性、有方向的教学策略。在这一过程中，教师需要明确主要的教学目标，使学生能够在教师的引导和帮助下，深刻的理解这门课程的真正内涵和重要意义。进而不断的提升道德与法治这门课程有效性。在初中阶段，学生正处于不断充实自己思想的阶段，并且这一阶段的学生较容易受到外界不良环境的影响，很容易偏离正确的思想方向。因此，教师便需要通过这门课程、采取多种教学策略，而对学生进行正向的引导。本文将主要针对如何提高初中道德与法治课程的有效性这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：道德与法治；初中教学；有效教学
在过去，大部分的教师都没有将自己的注意力放到道德与法治这门课程中，认为只是让学生对重点科目进行学习便已足够应付考试，这种理念会在很大程度上阻碍学生的全面发展和思想进步。在如今，随着新课标的提出和发展，各教师越来越重视道德与法治这门学科的教学。同时，也将自己的教学重点放到了对教学策略进行制定的过程中。在这一过程中，教师需要采用多元化的教学模式，使学生能够在一种全新的教学环境下，对知识进行学习和掌握，使学生能够在长期的学习中逐渐了解到学习这门科目的现实意义和应用价值，进而使学生能够积极的、主动的对相关知识进行分析和思考，有效提高课堂的效率和质量。
1.有效开展主题活动
教师可以在教学过程中开展一些主题活动，使学生能够对这门科目的学习产生关注和重视的意识，能够使其根据自己的兴趣将注意力投入到教师所开展的活动中。在这一过程中，教师可以将一些带有趣味性的元素进行渗透，充分的从学生的思考角度出发，对主题活动进行设计和制定。并且，在填充内容的同时，教师需要深刻的分析教材中的知识，使教材内容能够充分的、全面的体现到所开展的主题活动中，使学生能够在轻松、愉悦的实践活动中学习到更全面、丰富的课程知识。
例如，教师在讲解“公民的住宅不受非法侵犯”相关知识点时，教师可以让学生进行情景模拟，通过表演的方式将情境进行重现。这种方式能够在很大程度上激发学生主动、积极参与的心理，使学生能够在表演的过程中充分的展现教材中的内容，使学生能够通过对台词的记忆，而逐渐加强对教材知识的理解。
2.将生活元素引入到教学过程中
教师在教学时应该让学生意识到这一点，使学生能够有效的将知识进行落实和应用，使其能够运用多种思考方式和理解方式去对知识点进行掌握。在这一过程中，教师需要结合学生的生活，不断地去丰富、填充教学内容，使学生能够通过一种新颖的学习的思路而对知识进行分析和理解。并且在教学时，教师可以适当地带领学生在课下开展一些以道德法治为主题的实践活动，使学生在初中阶段便能够利用自己所学过的知识，而不断为社会做出相应的贡献。通过这种有意义的活动的开展，能够不断地充实学生的实践经验，丰富学生的学习体验和感受，使学生能够深刻的体会到道德与法治这门学科的应用价值，以及对我们生活所带来的意义。
例如，教师在讲解“保护环境”这一主题内容时，教师可以带领学生去公园或是其他地点，进行捡垃圾的公益活动，使学生能够有效的将垃圾进行分类处理，通过这种方式能够不断地增强学生课外知识的储备，还能使学生对学科知识产生进一步的理解和思考。
3.利用辅助工具开展教学
随着信息技术的不断进步和发展，各教师逐渐将多媒体这项技术应用在教学过程中。对于道德与法治这门学科的教学，教师也有必要采用这种新颖的教学手段，使学生能够将自己的注意力全身心的投入到教师所讲述的内容中。在教学时用这种方式能够有效的实现教学内容的具体化、直观化，使学生能够通过感官上的感受，而对教材内容进行有效的理解和分析，使学生不再认为对教材内容的学习只是单纯的背诵和记忆，而是应该通过自己的思考而进行不断的感悟。
例如，教师在讲解“友情”相关的知识点时，教师可以在课堂上通过播放以友情为主题的动画的形式，使学生能够通过自己感兴趣的学习方式对相关的内容进行感悟，使学生能够被动画中的内容所感动。同时，这种方式能够让学生感受到学习这门学科的乐趣，并使学生能够在这种有趣的学习模式下，不断促进学生正向的思想意识的形成。
结束语：
本文主要从几方面针对如何提高初中道德与法治课程有效性这一问题，提出几点相关的建议和策略，包括有效开展主题活动、将生活元素引入到教学过程中、利用辅助工具开展教学这三方面，希望能够对初中道德与法治教师提供一些帮助，使学生能够在教师的引导和帮助下，逐渐对道德与法治这门课程产生新的理解和认知。通过教师对传统教学方式的突破，使这门课程的开展更加的有效、合理。
参考文献：
[1]张军.初中道德与法治课有效教学的基本策略探究[J].教学管理与教育研究,2020,5(9):59-60.
[2]吴淑珍.核心素养背景下初中道德与法治教学有效性策略探究[J].考试周刊,2020,(42):127-128.