姜琼
四川省凉山州冕宁县城厢镇中心小学校 615600
摘要：小学语文课堂当中的阅读能力训练是教学体系当中十分重要的一个重点考察部分，因为在小学阶段就开始重视学生的阅读能力培训，能够给学生以后的语文学习带来十分有益的帮助。因此，在新的教学环境之下，对小学语文课堂的阅读能力教学提出了新的要求，要求语文教师在教学课堂当中，重点采用有效的教学途径来实现学生阅读水平的提高。本文将从小学语文教学过程当中提高学生阅读水平的途径实施要求和实施实践两个方面展开具体的分析。
关键词：小学语文；阅读水平；提高途径
引言：
阅读水平的提高不仅仅可以帮助学生拓展语文学科的思维，帮助学生在语文学习的过程当中养成更加丰富和专业的思考方向，从而对于语文文学知识的理解与掌握更具优势。语文教师在当前阶段重视对学生语文阅读水平的提高，需要借助于各种有效的教学措施，因此，鼓励语文教师在新的教学环境之下，不断的探索创新的方式来实现对学生阅读能力的训练。除此之外，在语文这一门基础课程的教学过程当中，阅读是学生学习过程当中十分重要的一个组成部分，因此必须帮助学生具备这一方面相当熟练的学习能力，才能够更好地适应接下来的语文学习。
一、途经实施要求
（一）结合教材
语文教师在帮助学生在课堂教学的过程当中提高阅读水平可以结合教材来进行有效途径的探索，因为结合教材的使用不仅能保证完成一节语文课堂当中所必须完成的一些知识教学任务，而且还可以在阅读教学的过程当中借助教材来作为素材来展开相应的教学活动。在这种教学形式之下，更适用于当下环境当中的语文课堂的实施要求，因为这种形式也是大部分语文教师所比较能够接受的一种形式来帮助学生提高阅读水平。而且教材当中的素材选择更贴近小学生的心理发展特点，在这种具有编写依据的科学素材资源提供之下，也更有利于调动学生最佳的学习状态来配合教师的阅读教学活动，从而最大效率的实现学生语文阅读水平的提高。
（二）联系生活
对于小学五年级的学生来说，纯粹的文学阅读教学还不能够被他们完全所理解和接受，因此，这就需要语文教师在教学过程当中能够适当的联系生活来调动学生的积极性和兴趣心，通过与学生生活相联系的实践活动来打开学生的阅读思维，从而鼓励学生调动自身的生活经验来配合自身的阅读学习活动。这种教学模式的进行更有利于学生在学习过程当中掌握更加有效和实用的阅读方法，而且，还能够让学生在生活当中养成热爱阅读的习惯和培养具有文学意义的审美意识。
因此，联系生活的教学方法也是一种值得语文教师进行尝试的教学手段，而且还是一种更适用学生当前年龄特点所乐于接受的教学方法。
二、途经实施实践
（一）构建恰当的情境氛围
在语文教学的课堂当中，通过构建恰当的情境氛围来促进阅读教学活动的进行，是相当有效的一种教学方式，因为在具体的情境当中，能够让学生更加有情感的投入到阅读学习中来，从而在情感方面让学生主动地接受相关教学活动的实施，在情感配合的状态下，将有效的阅读教学知识灌输到学生脑海当中，从而形成学生自身所能够运用的知识来帮助学生更好地进行阅读学习。例如，在学习《窃读记》这篇文章时，语文教师可以带动学生在阅读的过程当中仔细体会作者的心理活动，从作者的心理描写当中分析作者真实的情感，然后在情感带入的状态下去完成这篇课文的阅读，从而能够对这篇文章有一个更加深层次的理解。
（二）阅读相关技巧的教学
在语文课堂当中展开阅读相关技巧的教学也是相当有效的一种教学方式，因为直接的阅读技巧能够最立竿见影的帮助学生提高阅读水平，在这种可以直接使用的技巧帮助之下，学生阅读水平的提高能够实现十分可观的速度增长。因此，这就为语文教师在授课过程当中，通过阅读技巧的教学帮助学生提高阅读水平提供了可走路径。例如《梅花魂》这篇课文的学习当中，语文教师可以带领学生分析作者的写作手法，通过导入梅花的象征意义的教学，让学生从课文当中去找到答案，从而实现对学生展开相关阅读技巧的教学活动。
（三）鼓励学生展开课外阅读
鼓励学生展开课外阅读的方式同样也可以提高小学生的语文阅读水平，而且这种借助课外资源的方式更有利于学生开阔视野和增长见识，从而对于语文文学的兴趣性更加浓烈从而强化自身的阅读兴趣，在课外知识的引导之下，更加广泛地投入到文学作品的阅读当中。借助课外阅读书籍资源来实现学生阅读水平的提高，不仅丰富了学生课堂之外的语文学习活动，而且那种学生能够接触更多的具有魅力的文学作品，让学生对语文学科的好感度实现更高层次的提高。例如可以结合教材当中的课外书籍拓展推荐来鼓励学生进行课外阅读，教师自身同样也可以在教学过程当中为学生推荐一些优秀的文学作品，从而有方向的引导学生的阅读学习。
三、结束语
综上所述，在小学阶段就重视对学生语文阅读水平的培养训练是相当有意义的教学活动，不仅是当下新型教学环境当中语文学科课堂优化升级的要求，同样也是帮助学生具备更高水平的阅读能力的要求。
参考文献
[1]郑丽华. 提高小学五年级语文阅读水平的有效途径[J]. 文学少年, 2019, 000(012):P.1-1.
[2]徐旭园. 浅析提高小学语文阅读能力的有效途径[J]. 教育科学(引文版):00102-00102.