高燕
黑龙江省宁安市东京城林业局第二小学157417
摘 要：随着我国综合国力的不断提高发展，教育事业得到了更加深入的改革，各种各样新型的教学方法和教育理念得到了更加广泛的应用，科学技术的盛行，在教育界中更是增添了不小的助力。新时代下，小学语文教师应该注意在进行知识的传授时采用新型的教学方法和教育理念，通过合理的结合信息技术来为学生提供更多的有效帮助，培养学生的学习兴趣，抓住学生的注意力和目光，让学生能够积极主动的进行知识的教学。本文对此进行了简要的分析，并提出了相关的教学策略，希望能够为广大教育事业工作者提供更加有效的帮助。
关键词：信息技术；小学语文；高效课堂；构建策略
在传统的知识教学模式下，部分教师自身所使用的教学方法和教育理念过于单一枯燥，没有注意到学生的实际感受和心理想法，只是将知识内容进行了简单的讲解和传授，所使用的教学工具也只有教材或者辅助书，无法为学生提供更多的语文知识拓展，所以学生在进行学习的时候就很容易感觉到压抑和被动，无法更加积极主动的进行语文知识的学习了，对此，教师就应该注意对自身所使用的教学方法进行创新和整改，培养学生的学习兴趣，抓住学生的注意力和目光，通过结合信息技术来进行语文知识的教学，使学生获得更多的语文知识。
一、利用信息技术培养学生学习兴趣
传统的知识教学模式下，部分教师所使用的教学方式过于单一，所以学生的学习兴致不高，很容易被其他事物所吸引，对构建高效课堂带来了不良影响。因为学生没有更高的学习兴趣，就无法积极主动的进行知识的学习，对学生掌握更多的语文知识带来了不良影响。而通过信息技术的有效使用，就能够令学生在进行学习的时候，将自身的注意力和目光放到课堂中来，更加积极主动的进行知识的学习，所以，教师在进行语文知识的教学时，就应该注意通过多媒体教学工具来培养学生的学习兴趣。
例如，教师在进行《落花生》的课文知识教学时，可以通过多媒体教学工具播放一些“花生”的生长图片，让学生能够对课文中所描写的“花生”有一个更加明确的了解，通过多彩的生长图片来抓住学生的注意力，使学生能够在“看”中学会更多的语文知识。这样的方法，符合了学生所处的年龄段，能够让学生在这样的课堂中获得更多的语文知识，更好的理解到课文中所表达的感情。学生能够对语文知识充满兴趣，就能够更加积极主动的进行知识的学习了，从而极大的提高了课堂教学效率，为学生今后的发展和学习提供更多的有效帮助。
二、利用信息技术营造和谐课堂环境
因为在传统的知识教学模式下，部分教师自身所使用的教学方法和教育理念过于单一枯燥，没有注意到学生的心理感受和实际想法，所以学生很容易对语文知识产生排斥、厌恶等感受，无法积极主动的进行知识的学习，教师心生不满，就失去了更多的精力来进行教学，师生间的关系僵硬，课堂学些氛围低沉，严重不利于学生更加积极主动的进行知识的学习。针对这样的情况，教师就应该注意通过使用多媒体工具来营造一个和谐的课堂学习环境，拉近师生间的关系。
例如，教师在进行《圆明园的毁灭》的课文知识教学的时候，可以通过使用多媒体教学工具来进行“圆明园”被烧毁之前复原图的展示，然后通过讲解课文中所描写圆明园中所有的景色或者相关的故事，让学生能够对“圆明园”有一个更加深刻的理解，并且明白“落后就要挨打”的道理。在这一过程中，教师应该注意自身所使用的语气、语调和语速，尽量变得柔和一些，让学生能够感觉到“如沐春风”，更加积极主动的进行知识的学习，教师对此乐见其成，就能够投入更多的精力来进行知识的教学了，而学生也能够逐渐消除对教师的“警惕”心理，拉近了师生间的关系和距离，使学生能够更加积极主动的进行知识的学习，这样一来，一个融洽和谐的学习环境就得到了更加良好的形成，在学生今后的发展和学习中都能够提供更多的有效帮助。
三、利用信息技术做好语文知识拓展
在传统的知识教学模式下，部分教师自身所使用的知识教学工具只有教材或者辅助书，能够教授给学生的知识有限，但是当前的知识更迭快速，若是教师无法对学生进行更多的知识拓展，就很容易让学生“输在起跑线上”。而信息技术则具备了多元化、趣味性和便捷拓展性等优势，能够搜集、播放、展示更多的知识内容，对学生各方面的成长都能够提供更多的有效帮助。对此，教师就应该注意多媒体工具的有效使用，让学生在这样的环境下获得更多的语文知识，在今后的学习和发展中都能够提供良好的有效帮助。
例如，教师在进行了《我的伯父鲁迅先生》的相关知识教学后，可以通过使用多媒体教学工具展示一些和“鲁迅”相关的知识，让学生能够对这一著名的文学家、思想家的著作有一定的了解，如《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等，引导学生进行阅读，对学生进项良好的知识常识拓展，让学生在这样的知识教学下获得更多的知识，体会到我国著名文学家、思想家的伟大。这样的方法，可以对学生进行良好的语文知识拓展，为学生在今后的学习和发展中提供更多的有效帮助。
结束语：纵观全文，部分教师在进行知识的教学时所使用的教学方法和教育理念过于单一枯燥，没有对学生的学习兴趣高低和知识的拓展投入更多的重视目光，这就导致了学生自身无法获得更多的语文知识，对今后的发展和学习而言都带来了不良的影响。针对这样的情况，教师就应该注意结合信息技术手段来进行语文知识的教学，对学生进行知识的拓展，开阔学生的眼界，让学生能够将自身的注意力和目光都放到课堂学习中来，从而构建一个更加高效的知识传授课堂。
参考文献：
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[2]樊成文.(2019,2019-02).基于信息技术的小学语文高效课堂的构建.2019全国教育教学创新与发展高端论坛.
[3]毕勇."基于信息技术的语文高效课堂的构建研究."科学咨询.(2019):91-91.Print.