杨发江
贵州省黔西南州兴仁市第九中学 贵州兴仁 563200
摘要：在现代化的今天，将学生培养成优秀的人才，除了需要学生掌握专业知识以外，还需要学生具有丰富的阅历、较高的人文素养、独立的人文情感与关怀，如此才能让学生快速的融入社会大家庭，适应社会的发展。初中语文教学作为学生初中阶段最为主要的学科之一，在语文教学的过程中，老师应该合理的实施情景教育，除了教给学生语文知识，还要帮助学生培养真善美的人生情感。本文主要从情感教育及其在语文教学中渗透的作用进行分析，并就基于新课改下初中语文教学中情感教育应有的有效措施发表了自己浅显的观点，以期与更多的专业人士共同探讨情感教育的相关课题。
关键词：情感教育；初中语文；教学；运用探究
前言
近年来，伴随着新课改的要求，情感教育在现代语文教学的过程中起到了重要作用，它不仅能对学生的情绪产生影响，对于学生的学习态度以及学习成果都有着重要作用。因此情感教育被广泛运用在语文教学活动中。初中作为学生承上启下的重要教育阶段，老师在语文教学活动中，应充分结合学生这一年龄阶段的心理特征，合理的实施情感教育，帮助学生提高学习成绩，促进学生身心健康全面发展。
一、情感教育及其在初中语文教学中渗透的作用
1.1情感教育的概念
想要在初中语文的教学活动中合理的实施情感教育，就要先搞清楚什么是情感教育。所谓情感教育主要是指教师在进行教学活动过程中根据一定的教学任务和教学目标，通过恰当的教学内容和教学方法，帮助学生实现情绪的自我调控，并帮助学生培养良好的情感方面的品质，提高学生在生活和学习方面的积极性，从而进一步提高学生的学习效率以及人格素养。简单说，就是通过教师和学生的交流和互动，加强情感交流，从而培养初中生健全人格的一种教学模式。
1.2情感教育在语文教学中渗透的作用
新课改的要求下，初中语文教学应该改变传统的应试教学模式，对教学活动进行有效创新。在语文的教学活动中，老师要充分尊重学生的主体地位，观察学生的学习兴趣。都说兴趣才是最好的老师，老师想要培养学生对学习语文的兴趣，就要了解学生的个性以及爱好，在个性和爱好的基础上，为学生营造良好的学习氛围。老师要根据语文学科的特点，积极引导学生参与到教学活动中，化被动学习为主动学习，鼓励和引导学生主动学习知识，并对知识点形成自己独立思考的习惯，积极探索课本知识以外的延伸知识点。帮助学生提高语文知识的同时，培养学生自主学习能力，增强学生的综合素质，促进学生的全面发展。而在语文教学活动过程中，想要达到这样的教学效果，进行情感教育是必要的教学措施。情感教育的核心基础是充分利用学生的心理特征，并结合语文学科的特点，在教学活动中要挖掘学生的素质，积极调动学生的积极性和情感。
让学生有兴趣主动参与课堂知识的讨论，一边学习知识，一边进行情感体验。知识和情感的双重提高也正是我国新课改中提倡素质教育的关键所造，由此可见，在初中语文教学活动中渗透情感教育有助于提高教学效率，实现教学目标。
二、初中语文教学中情感教育应用的有效措施
2.1.创建和谐师生关系，促进师生心理共融
初中生往往比较调皮，在传统的教学模式中，老师为了维持课堂纪律，多数比较严肃，课堂上多数以老师讲解为主，学生被动吸收知识。多数学生也无法或者说不敢于真正表达自己的情绪，对老师通常是敬而远之。学生一旦压抑自己的情感，在语文知识的学习上也就谈不上兴趣，对老师安排的教学活动也不会有太大的积极性，对语文教学难以产生深厚的感情。这不仅不利于学生主动学习知识，探索语文世界的奥妙，也不利于构建和谐的师生关系。在实施情感教育时，老师要打破这一僵硬的局面，就需要创建良好的师生关系，促进师生心理共融。在此过程中，首先，老师要花时间深入的了解每位学生，而不是一味的教学。并在教学过程中充分尊重学生之间的个体差异，能做到一视同仁，不偏心，能平等的看待每位学生。重视教学活动中的鼓励教育，批评要讲究技巧和方法，做到春风化雨，润物无声。让学生时刻感受到老师的情感，愿意和老师表达自己真实的情感。其次，老师要和同学进行主动沟通和交流，特别是班级的一些“问题同学”，老师要通过和学生交朋友的形式，了解学生，并对学生的心理进行分析，在教学过程中采用差异化的教学方法或针对性的教学形式，帮助学生解决心理问题，从而以良好的心态面对语文学科的学习。
2.2重视文本朗读欣赏，陶冶学生情感
想要学生全身心的投入到语文知识的学习中，老师就要重视文本朗读欣赏。在语文课堂上，为学生提供情感流淌、情感释放的舞台，能让学生激情满满的将自己的情感展现得淋漓尽致。在此过程中，由于课本知识点相对比较单一，老师要充分利用多媒体技术以及现代化信息技术，将课本知识做好延伸，让学生通过朗读文本、观看图片和视频、欣赏音乐，让学生从多个感官角度去体会文章所表达得情感。这不仅可以提高学生的积极性、增强学生的学习兴趣，帮助学生提高学习成绩；还可以让学生对文章中的情感产生共鸣、陶冶情感，达到主动学习和探索语文知识的目的。
三、总结
综上，在初中语文教学过程中充分渗透情感教育，营造情感充沛的教学情景，通过感染学生，让学生产生情感共鸣，以达到提高学习效率和提升文学素养的目的。这不仅能帮助老师开展良好的语文教学活动，对于提升初中语文教学效率和质量有着重要意义。
参考文献
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