赵世华
云南省威信县双河中学 657900
摘要：化学是九年级开设的一门新的学科，化学教师在教学过程中培养学生的化学“核心素养”，提升学生的各方面的能力具有重要意义。本文主要针对基于初中化学“核心素养”的教学策略进行分析，提出了一些具体可行的教学策略，希望能够起到抛砖引玉的作用。
关键词：初中化学；“核心素养”；教学策略；内涵
初中阶段是化学学习的基础阶段，作为一门实用性较强的学科，不仅需要学生同步掌握化学知识和实验技能，还有养成化学“核心素养”，如此，才能推动初中学生的化学学习达到全方位的发展。那么，学科教师应该如何在教学过程中培养学生的化学“核心素养”呢？首先我们需要明确化学“核心素养”的具体内容：
一、化学“核心素养”的内涵
所谓素养，是指学生在训练和实践过程中逐步掌握的能力和技能，核心素养是其中最为重要的基本素养。初中阶段，学生所学的化学知识虽然仅占整个化学学习生涯中极小的部分，但是是化学学习启蒙的关键时期，在这个阶段帮助学生养成独立的化学学习能力，树立正确的化学学习价值观，培养他们的化学“核心素养”具有重要意义。化学“核心素养”详细来讲是学生在化学学习过程中逐步形成的学习能力、思维方法和情感态度等综合品质，笔者认为具体可分为：
（一）实验素养
按照“统编三科教材”指导思想突出的育人思维，深入实施素质教育，既遵循学科规律又贴近学生实际，必须将学科理论性和实践性有效结合。与一般学科不同，化学是一门实验性很强的学科，学生在学习过程中尤其需要掌握理论和实验两方面的知识，尤其需要养成良好的实验素养。
（二）逻辑思维素养
作为典型的理科学科，化学对学生的逻辑思维能力要求颇高。特别是对于刚刚接触化学的初中生来说，化学学科的抽象度较高，学生的学习难度较高。对此，教师要协助学生尽快适应化学学科的学习要求，加强其逻辑思维能力的培养。对于一些难以理解的流程，教师抽调其中的环节，利用多媒体设备和互联网资源等帮助学生推理并完全理解实验流程。比如，在无机化学的学习过程中，因为无机化学间产生了多个方向的反应，所以要求学生清晰记忆无机物的反应。对此，教师在实际教学过程中，需要加强对学生逻辑思维能力的培养，以确保学生的理解能力和解题能力能够获得同步提升。在目前的新型冠状病毒防疫期间，学生无法到校学习，教师可以借此利用微课视频、网课等针对化学教学中难以理解的化学反应流程以视频、图片、音频等方式进行实景展示，以拓展学生知识视野，培养其逻辑思维能力。
（三）严谨的科学态度
作为科研领域中的重要学科，化学学科涉及知识宽广且庞大，因此在化学学习过程中，必须保持科学严谨的学习态度。初中化学作为为化学学习打基础的重要阶段，在这个时期尤其需要端正学生学习态度，培养学生对待化学的严谨态度。
在实验开展前，学生要明确实验步骤、实验器材；在实验过程中，学生要严格按照实验要求，把握材料用量、把控实验条件，规范实验操作，严格记录实验现象，比如在学习钠与水的反应时，要严格按照课本要求用量开展实验，仔细观察实验现象；在实验结束后，学生要仔细收拾实验器材，认真撰写实验报告，分析实验现象等，比如及时用灯盖盖灭酒精灯，将实验仪器及时归位。
二、化学“核心素养”的教学策略
化学“核心素养”是学生的基础性素养，对于实现学生的全面发展具有重要意义。因此，作为学科教师，应该在化学教学实践过程中注意初中化学“核心素养”教学策略的研究，潜移默化中培养学生的化学“核心素养”。
（一）更新教学目标，加强实验素养培养
受传统应试教育的影响，现阶段的化学教学过程中教师多将教学重点放在课本理论知识的教学上，并没有将理论知识同实际生活有效结合起来，导致教材知识同实际生活联系不够，学生不仅难以将化学知识有效地应用于生活中，而且缺乏实践能力，导致学生核心素养培养受到较大影响。因此，在素质教育背景下，学校要结合实际情况同教师协商更新教学目标，增强对初中学生化学“核心素养”，尤其是实验素养的培养。在继续开展理论教学的同时加强学生实践能力的培养。
（二）创设真实场景，提高实际问题解决能力
在化学教学的过程中，为培养学生化学“核心素养”，教师要着力提高学生实际问题解决能力。教师可以为学生提供一些与化学教学相关且学生感兴趣的业余课程，让学生带着问题去参与学习，并且引导学生用所学的化学知识去解决实际问题，借此培养学生的实践素养，提供他们解决实际问题的能力。
（三）利用现代化教学工具，培养学生逻辑思维素养
化学学习的难点在于化学知识过于抽象，但受学校实验条件限制，并不是所有的实验现象都能够一一实际展现给学生的，这就导致学生需要通过想象、联想来学习，势必增加了他们的学习难度。但是借助现代化教学工具，例如投影仪、电脑和录影机等，打破时空限制，利用丰富的网络资源将各类实验现象以影像、图片等形式展现给学生，便于学生理解和推理晦涩的化学理念，培养他们的逻辑思维能力。
（四）还原科学，培育严谨科学态度
在素质教育深入推进的过程中，培养学生的化学“核心素养”，要注意培养科学严谨的态度。为了提高学生对化学知识的理解，教师可以通过讲解化学发展历史的方式，在课堂上讲解其真实发展情景，以先辈严谨认真的态度带动学生养成严谨的学习态度和持之以恒的“求真”精神。
总之，初中化学是化学学习的重要阶段，为了帮助学生打好基础，学科教师应该综合采取多项措施对学生化学“核心素养”，如实验素质、逻辑思维素养和严谨的科学态度等加以培养和提高。
参考文献：
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[2]应海兵.基于核心素养的初中科学实验细节教学策略研究[J].新课程研究(上旬刊),2019(02)
[3]张骞,丰雪情,刘飞.基于核心素养的初中化学课堂情境教学策略[J].中学化学教学参考,2018(22)