尹国琴
湖南省澧县第二中学 415500
摘要：随着教育改革的深度的推入，各个科目的老师开始积极将各种先进的教学模式引入到高中教学课堂中，而这也有效的提升了教学课堂的效率，而高中化学老师也对此进行了积极的探索。但是老师想要提升高中化学教学的效率，首先就要改变传统的教学理念，成立新型的师生关系，以此提升高中化学教学课堂的效率，这不但能让学生更透彻的学习化学知识，而且对缓解学生的学习的压力也有着十分重要的意义。但是在实际的教学课堂中还存在许多的问题，针对这种情况，本文将对新课程理念下高中化学高效课堂进行详细的分析。以供相关的教育工作人员借鉴参考。
关键词：高中化学、高效课堂、新课程理念下
高中化学是整个高中教学体系中重要的组成部分，学好化学知识不但能有效促进学生的全面发展，对学生使用化学知识解决生活中存在的问题都有着积极的帮助。所以化学老师要重视提升的高中化学教学课堂效率，但化学老师想要做到这一点，就要认真的分析化学教学的内容，以及学生学习化学知识的实际情况和认知能力，以此为基础设计的教学内容才更符合学生学习的需要。此外，老师在开展化学教学活动的时候，要给学生充分的时间让学生之间互相讨论交流，凸显学生在教学课堂的主体位置。这对提升学生学习的效率，打造高效化学教学课堂有着十分重要的意义。
一、增加学生学习化学知识的欲望
兴趣是最好的老师，所以化学老师想要提升学生的化学成绩，首先就要增加学生学习化学知识的欲望。这就需要老师在教学过程中为学生创建良好的学习环境，设计多样化的教学内容吸引学生学习的兴趣。同时老师在高中课堂上开展化学教学活动的时候，也要积极的带着学生挖掘化学知识和生活之间的联系，熟悉的事物往往更能有效的提升学生学习的兴趣，在这种教学模式中，对学生更好的认识化学知识的在生活中的重要性，增加学生学习化学知识的欲望都有着十分重要的意义。而且将化学知识和生活中具体事物联系在一起，也有助于将抽象的化学知识更加形象化，这就大大的降低了学生学习化学知识的难度。这对学生树立学习化学知识的信心，促使学生养成良好的学习化学知识的习惯有着十分重要的意义。例如，老师在带着学生学习《氧化还原反应》这节化学内容的时候，比较抽象，学生并不能很好的理解和学习。老师在讲解的时候就要重视将氧化还原的知识和生活中常见的杀菌漂白以及化石燃料氧化结合在一起进行教学，这有助于学生的更透彻的学习关于氧化还原的化学知识。这样的教学模式不但能有效的发散学生的思维，这对学生将所学习的化学知识运用到实际生活中，解决实际生活中存在的问题也有着十分重要的意义。
二、改善师生关系、引入课堂提问
在传统的高中化学教学模式中老师往往占据着课堂的主体位置，在这种教学模式中老师对学生有一种压迫感，学生遇到学习上的障碍的时候，往往不愿意向老师请教，这就大大的降低了高中化学教学的质量。所以化学老师想要增加教学活动的有效性，就要重视改变这种传统的师生关系。在开展教学活动的时候要放低姿态积极地和学生沟通交流，这不但能有效的升华师生之间的情感，而且对老师及时的了解学生的学习情况，并给予恰当的帮助促使学生顺利的解决学习化学知识上的问题有着重要的帮助。而且师生的关系密切以后，不但有助于学生积极的参与到教学课堂中，对帮助学生的树立学习化学的信心也有着十分重要的意义。此外，老师在课堂以及生活中都要善于发现学生的优点，并及时给予表扬和鼓励，并鼓励学生提出认真思考化学知识并提出相应的疑问。这样的教学模式，不但能释放学生的学习的个性，而且对促进学生健康的发展有着十分积极的意义。
有效的课堂提问不但能吸引学生对化学知识进行探索的兴趣，对提升化学课堂的教学质量有着十分重要的意义。但是化学老师想要的设计出高效的课堂提问的内容，不但要认真的分析的学生学习的实际情况，还要深入的掌握学生的学习的水平以及学生学习化学知识的能力，并结合教材中的内容设计提问的问题。在设计的课堂提问的时候，老师不但可以借助课堂提问带着学生探索新的知识内容，还可以利用课堂提问带着学生的复习学过的化学知识。而对于学生的回答老师不但要认真的倾听还要及时给予评价，对学生展现出来的优点及时的给予肯定和表扬。例如，老师在带着学生学习高中人教版教材中的《元素周期表》的时候，老师的教学目的是让学生了解同周期、同主族性质的递变规律。这时候，老师就可以根据学生的认知向学生提问，“哪位学生来说说元素周期律的知识？”，在学生回答之后，老师就可以自然而然的将教学引入到元素周期表的学习上，而且这个过程有效的吸引学生学习化学知识的兴趣。此外，为了增加课堂提问的有效性，化学老师可以将课堂提问的内容和学生的生活事物有效的联系在一起，这不但能提升学生学习化学知识的兴趣，这对丰富高中课堂的教学内容也有十分积极的意义。老师在提问的时候应该设计多个系统的教学问题，让课堂提问的用途真正的在高中化学教学课堂上发挥出来。
结束语：总而言之，在新课程教育理念下，化学老师要积极的响应教育改革的号召，提升化学课堂的教学效率，这对培育出更多优秀的人才，更好的满足社会飞速发展的需要有着十分积极的意义。而老师想要打造高效的教学课堂，就要带着学生的深入的挖掘学习化学兴趣，并积极地和学生的互动了解学生实际的学习障碍提出正确的指导，并善于将各种先进的教学方式引入到高中教学课堂中，在丰富高中化学教学内容的时候，有效的提升高中化学的教学效率。
参考文献：
[1]邓国标.新课程理念下高中化学高效课堂的研究[C]..《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）.:《教师教学能力发展研究》总课题组,2018:1924-1927.
[2]毛芳芳,刘梦琴,谭宇星,刘洋,易正戟,柳妞.新课程理念下化学高效课堂构建的探讨[J].衡阳师范学院学报,2017,38(06):157-160.