邓运钦
广东省惠州市博罗县罗阳城郊中心学校 516100
【摘要】德育教育是当前教育行业重点关注的教学内容，尤其是小学德育教育。而在小学德育教育中进行爱国主义情怀渗透又是直观重要的，本文针对爱国主义情怀在小学德育教育中的渗透意义和渗透策略展开了深入研究，旨在为相关教学工作者提供参考性建议。
【关键词】爱国主义情怀；小学德育；德育教育
爱国主义情怀在小学德育教育中的渗透对于一个学生的人生观、价值观的构建以及思想品行的培养都是非常重要的。小学德育教师需要清晰的认知到这一点，然后积极转变教学理念，从传统教学模式中跳脱出来，采用创新高效的教学手段来对学生进行引导和渗透爱国主义教育。从而在此基础上有效促进小学生学习质量的提升和综合素养的培养。
一、爱国主义情怀在小学德育教育中的渗透意义
爱国主义情怀指的是认同祖国、热爱祖国以及奉献祖国的精神和思想，将其渗透进小学德育教育中具有非常重要的意义，具体可以体现在以下几个方面。首先，爱国主义情怀的有效渗透能够在很大程度上增强小学生对祖国的认同感和归属感。一个国家想要获得良好的发展以及维持稳定和谐的运行状态，国民的认同感和归属感至关重要。而爱国主义情怀的渗透能够让小学生充分感受到祖国的伟大以及自身所肩负的振兴祖国重任，在这一基础上小学生的认同感和归属感都将加倍强烈。其次，爱国主义情怀的有效渗透能够在很大程度上增强小学生的集体荣誉感[1]。在小学德育教育中团结协作、集体意识的培养向来都是非常重要的一部分内容，而爱国主义情怀的有效渗透能够充分强化小学生的主人翁意识，并在此基础上有效激发其集体荣誉感。这对于小学生言行举止的约束和健康思想品行的培养至关重要。最后，爱国主义情怀的有效渗透还能够在很大程度上增强小学生的社会责任感。每个人生活在这个社会、国家之中都背负着一定的责任，都有自己需要履行的义务，而在爱国主义情怀的引导下，小学生能够更加正确的认识到这一点，从而更为积极主动地去履行自身的社会责任。
二、爱国主义情怀在小学德育教育中的渗透策略
（一）情境教学渗透爱国主义情怀
在小学的品德与社会教学中，教师想要有效的进行爱国主义情怀的渗透，可以在充分契合小学生学习特点的基础上，通过构建生动形象的教学情境来让其进行良好的体会和感悟。而对于教学情境的构建，教师可以运用多媒体视频播放的形式。
例如在《从家乡看祖国》一课的教学过程中，教师就可以积极使用多媒体情境教学来进行爱国主义情怀的有效渗透。首先，教师可以利用多媒体播放一段当地，即学生家乡十年前的样子的视频，以此来集中学生学习注意力和激发学生学习兴趣。
然后，教师需要针对该视频向学生提出问题“十年前的家乡和现在的家乡有什么不同”。面对这一问题学生可以回答出很多的东西，包括交通、建筑、人们的物质和精神生活水平等。最后，教师需要再次向学生提出问题“为什么会有这样的一些变化呢？”可能学生们会回答是因为人们的辛勤工作，教师需要对学生的回答加以肯定，并将学生的思路向国家层面引导。这个时候学生能够明白，之所以家乡能够在各个方面都得到迅猛的发展，是因为国家的强盛和平以及国家的正确决策和伟大领导。如此，在这样一个教学过程中，小学生对于祖国的认同感将显著提升，从而能够激发起其强烈的爱国主义情怀。
（二）小组教学渗透爱国主义情怀
小组合作学习是素质教学改革下，教育行业所提出的一种创新、高效的教学手段，其在充分尊重学生主体位置的基础上让学生真正成为课堂主人，主动进行问题的思考和讨论，从而显著提升学习质量和综合素养[2]。在小学德育教育中，教师可以充分使用小组教学来对小学生进行爱国主义情怀的渗透，并在此基础上显著提升教学效果。
例如在《说不完的家乡故事》一课的教学中，教师就可以组织学生进行小组合作学习，并在学习的过程中有效渗透爱国主义情怀教育。首先，教师需要针对学生的学习特点对学生进行科学合理的分组。然后，教师需要契合教学内容为学生布置小组学习任务，如“我们的家乡都有哪些故事？”。在这一学习任务下，小学生需要结合自身的经历来思考，同时在思考过后与其他成员进行讨论总结。并且在学生讨论学习的过程中教师需要积极地融入学生中间与学生一同探究。最后，教师需要针对学生的学习表现和学习结果进行点评，并且在点评的过程中将家乡故事与国家发展和国家领导结合起来。如此，小学生不仅有了家乡的概念，还有了国家的概念，并且明白家乡的良好发展与祖国的良好发展是密不可分的，从而小学生能够在心中种下一颗热爱祖国的种子。
（三）实践教学渗透爱国主义情怀
对于爱国主义情怀在小学德育教学中的有效渗透，实践活动的开展是至关重要的。例如在《展览室里故事多》一课的教学中，教师就可以组织学生实地参观红色博物馆来对小学生进行德育教育以及爱国主义情怀渗透。在参观红色博物馆的过程中，小学生能够通过各个物件以及故事来了解和感受当今和平社会的来之不易，以及国家强盛的重要性。与此同时，通过对红色历史事物的观看和了解，小学生对于祖国的认同感将大幅度提升，从而构建起强烈的爱国主义热情。
三、结语
总而言之，在小学德育教育中进行爱国主义情怀的有效渗透是至关重要的，德育教师需要对此加以高度重视。在教学实践中，教师可以通过情境教学、小组教学以及实践教学来有效渗透爱国主义情怀，从而帮助小学生更好地成长及发展。
【参考文献】
[1]梁晓娟.爱国主义情怀在小学德育教育中的渗透研究[J].文理导航·教育研究与实践,2020,12(9):183.
[2]王强.爱国主义情怀在小学德育教育中的渗透研究[J].语文课内外,2020,16(16):268.