刘金华
山东省淄博市淄川实验中学
摘要:随着近几年我国在不断推动课程的改革以及发展，当前在进行初中英语教学的过程中，就不能够再凭借原有的教学要求开展相关的工作，而是应该将立德树人的理念融入到初中英语文本解读的过程中。习近平总书记也曾多次强调，要坚持把立德树人作为教育发展的重要环节，要将思想政治工作融入到学生的各个学习过程中。学生在进行初中英语的文本解读的过程中，秉持立德树人的理念，树立起正确的价值观念，为他们今后的发展奠定坚实的基础。
关键词:初中英语 立德树人 文本解读
在以往的初中英语的教学过程中，教师通常是采取就是在上面讲解，而学生在下面听课的方式，对于学生的听写能力培养较重视，这样也就导致了虽然学生能够取得比较好的成绩 但是他们的英语口语水平普遍较差，这样也就很难使得相关的英语课程达到应有的目标。因此，要是应该重视英语阅读，让学生对于相关的英语有着更加深入的理解。同时也需要将德育教育融入到文本解读的过程中，从而使得学生的阅读水平和综合素养都能够得到提高。
一、实践准备
1.1教师团队的准备
由于很多英语教师受到传统教学观念的影响，在教学的过程中很少进行英语文本解读阅读活动的开展。这样也就造成了在英语文本解读过程中很难将立德树人的理念融入其中。为了更好的保证相关的实验的效果，达到更好的程度，那么就需要让教师进行定期的学术性交流以及学习活动，从而为接下来的文本解读的实践活动奠定坚实的基础。
学校可以通过组织要是开展微课活动，让他们对于理论知识以及专著有着更好的理解，同时让他们做好笔记以及进行交流。在这个过程中教师彼此之间就可以交换文本解读的教学心得，更好的提高整个教师团队的整体教学水平，为接下来开展文本解读提供保障。
1.2阅读素材的准备
为了更好的在英语文本解读学习过程中融入立德树人的理念，那么就不仅仅需要利用英语教材的相关内容，同时也要求教师要结合生活中的一些相关的案例，将有关立德树人理念的案例融入到课堂的教学过程中。这样也可以使得学生文本理解的素材更加丰富和多样，更好地吸引他们的学习注意力，让他们能够在学习的过程中更加专注。除此之外，教师也可以与学生的实际生活进行联系，将学生周围的英语素材融入其中，最终使得德育教育的内容更加丰富和多样。
二、制定实践开展的计划
教师在通过培训之后，就需要根据教学的目标设置更加详细且又针对性的计划，促使教学目标能够更快更好的达成，确保立德树人的文本解读实践能够有序的开展。
在初步拟定实践计划之后，就需要将相关的计划书分发给英语教师，由于教师通过计划内容进行审阅，并且提出自己的意见以及建议。最终在由课题的负责人进行统一的整理以及调整，最终形成的实践计划书也会更加符合教学的实际情况。
在第一阶段，需要对教师进行教学任务的分配。在班级文本解读学习的过程中，教师就需要系统性的渗透德育教育以及文本解读的相关内容。然后第二阶段教师就应该对于实践教学的活动进行及时的总结以及调整。可以通过开展集体备课的形式，分备课组仔细研究相关的阅读课文，将其中所包含的德育素材进行整理和挖掘，并且研究更加有效的方式从而更好地融入到教学的过程中，同时也可以将相关的素材形成系列。然后教师就应该认真开展文本解读教学活动的课程的观摩活动。可以通过观课和议课的形式，观察其他老师的教学方法，对于效果较好的方法进行推广。对于存在的不足的环节进行集体的讨论，这样在实际教学的过程中就会使效果更好。最后也需要开展英语教师的德育渗透教育的成果交流，对当前教学所采取的成果进行分析，为接下来的教学活动奠定基础。第三阶段就是要培养学生的文本解读的策略。当学生具有了一定的英语文本解读的基础之后，教师就可以将一些解读的技巧教授给学生。这样不仅能够让学生能够完成自主的文本解读，同时也可以更好的提高文本解读的效率以及质量。
三、学生实践活动的开展
同时，教师也应该定期组织丰富多样的英语文本解读的活动，这样不仅能够激发学生的学习热情，让学生能够在活动的过程中加深对于英语阅读的应用。同时也可以锻炼学生的英语语言表达的能力，根据自己对于文本的理解来进行讲解，然后让学生之间进行彼此的交流以及分享，从而可以提高学生的自信心。
四、教师需要物化研究的成果
教师根据实践的结果进行总结和分析，对于当前存在的问题以及困惑进行交流，从而可以及时的调整相关的教学策略以及教学方式。相关教师在实际教学的过程中，同时也需要充分挖掘德育素材，更好地提高学生的文本解读的能力。
结束语:初中的英语教师需要更好的提高自身的专业素质以及德育知识，将德育知识与英语教学进行紧密的联系。同时也需要将德育教学融入到整个教学的过程中，而不是进行短期的教学。同时，在开展相关德育教育的过程中，也需要注重渗透的反复性，既要提高学生的文本解读的能力，同时也可以在这个过程中让学生学习到更多德育的知识。
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本论文系“淄川区教育十三五规划课题”研究成果