张鐥匀
广东省东莞市松山湖实验中学 523000
摘要:对于音乐教育而言，音乐的核心素质是指学生能音乐能欣赏音乐之美，主动发现、学习、运用音乐陶冶情操，这必须在长期的音乐学习中逐步积累和形成的。所以，音乐核心素养具有操作性、综合性等特点。初中音乐核心素养的培养和教育对学生全面发展具有重要作用和意义。本文从培养音乐核心素养的作用和意义入手，深入分析了当前我国中学阶段音乐教育中存在的主要问题，最后提出了提升音乐核心素养的对策建议，以期为相关从业人员提供参考借鉴。
关键词:初中音乐教育、核心素养、对策建议
音乐核心素养与音乐学习意识、音乐技能等息息相关，音乐核心素养的培养对于提高初中生的音乐鉴赏能力和水平具有重要意义。在当前的初中音乐教育教学阶段，核心素养培养方面存在一些问题和不足，我们要高度重视、妥善应对，针对性的加以解决，以提升学生的审美能力，促进学生的全面发展。
一、培养音乐核心素质的作用和意义
1.有利于提高音乐审美能力。初中是学生从童年成长为成人的重要阶段。这也是最有效的自我发展的阶段。在这个时候，学生的音乐审美可能是一片空白，而老师的引导和培养就显得特别重要。如果老师太温和，学生会无所谓，得过且过。如果老师过于强势，又容易激发学生的叛逆心理。因此，教师应该给予学生正确的价值观和世界观的指导。音乐教学可以激发学生的同理心和求知欲，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐运用技能。
2.它有助于提高学生的智力水平。实践证明，音乐有利于放松舒缓心情，也有利于增强学生的记忆力。学习音乐需要记忆乐谱、节奏和旋律，在这些学习活动中，学生的记忆得到了极大的提高。新课程标准改革以来，音乐课程标准更加重视创造能力。学生们通过几个音符就能创造出许多不同的旋律。在这个过程中，极大地考验了学生的敏感性，这也有利于提高学生的创新创造能力和音乐运用技能。
3.有利于促进学生的全面发展。在初中日常的音乐教学中，教师不仅仅教学生唱歌和基本的音乐鉴赏，还要把德、智、体等方面有机结合，促进学生的全面健康发展。通过核心素养的学习和培养有利于学生更加全面地掌握音乐知识。
二、当前我国音乐教育核心素养培养中存在的突出问题
1.存在重形式轻质效现象。目前初中阶段仍然将应试成绩摆在第一位，对音乐教学的重视程度不高，初中音乐教师、学生家长美育意识不足，他们一般只关注学生的学习成绩，觉得音乐教学只是边缘学科，甚至是可有可无的。
所以，导致学校音乐教学过程中，基本上是流于形式的，一些音乐教师开展音乐教育教学活动时，也只是纯粹为了教学进度，很少注重培养学生的音乐素质，而一旦课程时间安排紧张，或者临近考试，音乐课程通常会被占用，如此一来，音乐教学都无法正常开展，更不用说培养学生的音乐核心素养了。
2.存在重理论轻实践的现象。目前，一些初中音乐教师受到传统教育理念的束缚，在教学活动中，单纯依靠考试讲解，没有调动和激发学生的积极性和主动性。没有考虑到学生的现实需求，影响了音乐教学的质效的提升。此外，在初中音乐教学中，过分强调音乐理论知识，忽视了学生的实践技能的培养，使整个音乐教学过程变得很枯燥，没有调动学生学习音乐的兴趣和学习热情。
三、提升初中生音乐教学核心素养的对策建议
1.转变教育观念，重视音乐教育教学。培养学生的音乐欣赏能力，有利于提升学生的审美意识和审美能力，也能使学生养成良好的审美习惯。基于此，初中音乐教师在进行音乐教学时，正确认识音乐教学在学生发展中的重要作用，改变落后陈旧的教学观念，提升对音乐教育的重视程度，当然这也要求从教育主管部门角度对素质理念得到有效实施。同时，教师要改进传统的音乐教学模式，在音乐教学过程中增加演奏音乐的教学环节，在欣赏各种音乐的过程中培养学生的音乐审美能力和乐器演奏技能。
2.强化创新，注重日常实践教学。当今社会更加注重要需要创新人才，所以，在音乐教学中初中教师也需要培养学生的创新思维和创新能力，以促进学生的全面发展，这样不仅可以帮助学生成为社会需要的人才，而且可以加深学生对音乐知识的理解，提高学生自身的核心素养水平。因此，初中教师在音乐教学中，可以设置相应的实践训练和教学活动，激发学生的创作意识，培养学生的创新能力，让学生把音乐知识运用到实践训练中，并通过相应的音乐来培养学生练习提高自己对音乐知识的学习兴趣。
3.丰富内容，注重学生情感体验。在对学生进行音乐教学时，大多数初中教师只在音乐教材中教给学生相关知识或歌曲，这大大限制了音乐教学的内容，影响了音乐教学的效果。因此，初中教师需要结合相关音乐知识，拓展音乐教学内容，拓宽学生视野，丰富学生自身的音乐情感体验，从而培养学生的音乐文化精神。初中教师可以对当地的风俗文化进行深入的调查研究，在音乐教学过程中增加涉及音乐知识的内容，加深学生对家乡文化的了解，增强学生对家乡的感情。初中教师还可以针对建军节、国庆节等节日进行专门的音乐教学，向学生播放歌颂祖国、歌颂战士的歌曲，向学生讲解一些相关的背景故事，以此丰富学习内容。
三、结束语
音乐教育是义务教育阶段的重要组成部分，它对促进学生的全面发展具有重要的意义。因此,作为初中音乐教师,需要根据实际情况积极调整教学计划,以满足学生的音乐学习,让他们在愉快的气氛中,健康成长,提高他们的音乐素养和自主学习能力,以促进学生形成强烈的学习动机,并对其他学科的学习产生积极的影响。
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