施金金
甘肃省武威市凉州区西苑实验小学
【摘要】现如今，教育体制发生着很大的变化，除了学习方面， 身体素质锻炼的要求也越来越严格。但现在很多小学生沉迷于网络，不喜欢体育锻炼，导致学生的身体素质水平普遍下降。因此学校需要加强小学生的身体素质锻炼，采用学生感兴趣的方式让学生热爱运动。体育游戏是比较常见的创新体育教学方法，有着很多积极地影响，本文分析了体育游戏这种方式对小学体育教学的影响。
【关键词】体育游戏 小学体育 教学影响
【正文】大部分小学生都会好奇心强、对新鲜事物感兴趣，他们对事物的认知能力不强，容易受到周围人的影响。在新课程标准中提出了激发学生体育兴趣，培养学生积极运动的思想、按照学生个体间的差异教学，保障每一个学生受益等新理念。由此看来，小学体育教学过程的方式十分重要。游戏方式作为一种重要的新式教学方法，对提高小学生的身体素质水平有很大帮助。
一、体育游戏的应用
1.1准备活动
准备活动是体育课安全有效进行的基础。有趣的热身运动可以增加小学生的锻炼意愿。普通小学上体育课前，老师都会让学生慢跑、拉伸筋骨，每次课前重复的做这些运动会让学生产生厌倦心理，让学生失去锻炼运动的兴趣。由此看来，我们可以在准备活动中加入游戏元素来活跃课堂氛围。例如：“队列练习”、“抢瓶子”等游戏。通过简单的小游戏达到热身的效果，又不会消耗太多体力。
1.2课堂中
现实生活中常常会出现的问题是如果老师布置自由活动，学生自己选择运动项目进行锻炼，学生们的积极性就会非常高。而如果老师进行某一技能的教学时，学生就显得不太接受。这能够说明小学生希望尝试新的学习方法，希望自己去支配时间。在课堂中采用游戏教学，则会让学生消除抵触心理，快乐地运动。例如，在训练跑步技能时，单一形式的跑步或者赛跑不能吸引学生，特别是一些身体素质较差的学生常常会不愿意参加。如果我们运用“飞鸽传书”的游戏进行训练，就可以吸引学生的注意力，熟悉运用老师讲的跑步技巧。在小学体育课堂中, 体育老师应该按照教学内容制定不同的游戏规则，以此增加学生主动性，优化教学成果。
二、体育游戏在小学体育教学的意义
2.1创新体育教学形式，丰富课堂内容
在中小学教育中不断创新是各个学校应该倡导的。和普通文化课程相比，室外课程的教学模式有着更加多元化的创新选择。
体育游戏在体育教学中应用的最大好处是在于它符合小学生爱玩、对新鲜事物充满兴趣、接受能力强的身心发展规律，能够帮助体育老师对自己的教学方法做出恰当的改变，让原本枯燥的体育课堂变得有趣丰富起来，使得小学生在体育游戏学习中能有很大的参与兴趣。
2.2有利于提高老师教学水平，保证教学效率
在小学体育教学中加入体育游戏, 对老师来说既是全新的挑战又是提升自己教学水平的机会。因为老师不再只是简单地将教学内容游戏化，而是需要根据教学内容和学生的接受能力来提前设计游戏。一般看来，三年级以下的学生理解能力还比较弱，喜欢模仿事情，所以在选择时就要多考虑有故事情节的游戏，而且游戏规则要方便学生了解。对于高年级的小学生，他们更喜欢比赛类的游戏，通过在比赛中取得胜利来赢得其他人的夸赞。除此之外，老师在准备游戏的过程中要提前考虑场地大小、比赛用具、人数等各个因素，这些都需要体育老师要对教学内容和目标了解清楚。所以，在老师准备、教学和总结的过程中，他们的教学能力会随之提高，进而高效率的完成课堂目标。
2.3有助于强化学生多方面能力
改革后的课程要求更加注重学生综合素质的提升，其中重要的便是身体素质。老师要积极引导学生爱运动的健康思想，加强学生的身体锻炼。体育游戏模式与教学的结合顺应了小学生的特点，通过各种体育小游戏，学生能更加积极的参与到运动锻炼中去。这不仅能达到快乐运动的目标，还能锻炼学生的理解能力与操作能力。小组形式的游戏有助于培养他们的合作团结意识；角色扮演的游戏能锻炼他们的表演能力，增强他们的责任感；比赛形式的游戏能让他们有着较强的竞争精神，还能增加他们的成就感。由此看来，体育游戏在增强学生身体素质的基础上提高了他们的综合能力。
2.4有利于锻炼小学生创新能力和思维方式
体育游戏需要学生调动各方面力量来完成。体育课上多姿多彩的体育游戏会使学生的紧张情绪得到放松，与此同时，学生的思维能力也会得到极大的锻炼。各个体育游戏中包含了角色、规则和合作等多种因素，小学生参与其中不仅要让身体动起来，还要在精神和心理参入其中，在快乐的游戏中训练自己的思维。特别对于一些自主性较强的游戏，小学生应该充分活跃自己的脑子，用创新思维去解决问题。老师也要帮助学生，讲述完游戏规则后把时间留给学生，发挥他们的自主学习能力，让他们独立思考。
【结束语】综上所述，体育游戏是体育教学方式的革新，在小学体育教学中扮演着至关重要的角色。有利于调动学生对体育运动的积极性，丰富课堂内容，整体提高学生的身体素质。体育游戏教学模式应该得到广泛的认可，通过采用该方法强化学生的身体素质，为他们以后的学习和生活打下健康的根基。
【参考文献】
[1]毛振明, 万茹.小学体育教学策略[M].北京:北京师范大学出版社, 2010, (8) .
[2]曹心刚.浅析体育游戏在小学体育教学中的作用[J].中国校外教育, 2016 (28) :157~158.