陈海燕
湖南省澧县九澧实验小学 415500
摘要：随着新课改的推出，新课改对于小学数学教学有了新的需求。在小学数学教学的时候一定要注重对学生数学兴趣的培养，这样才可以让学生在学习数学知识的时候感觉到数学的趣味。数学教师在进行数学教学的时候，不但要教授学生数学的相关知识，还需要让学生学会数学学习的方法，提升学生的数学学习能力。现阶段，数学教师一定要创新教学方法，在进行教学时注重培养学生的课前预习习惯。本篇文章根据小学数学教学中培养学生的课前预习习惯进行研究。
关键词：小学数学教学；课前预习；预习习惯；研究
新课改要求了在进行数学教学的时候，一定要重视培养学生的实践能力、数学能力以及探究能力等能力。所以，在新课改背景下，数学教师进行数学教学的时候一定要完善学生的数学学习方法。让学生在课前对数学知识进行预习，使学生对将要学习的数学知识进行初步的了解，进行课前预习可以有效地培养学生的自主思考能力和探究能力。经过数学知识的预习可以提升学生数学听讲的效果，让学生可以清楚的了解数学知识的重点内容，有效地提升学生数学学习的效率。
一、小学数学教学前课前预习的重要性
（一）可以让学生对数学产生学习兴趣
在小学阶段数学教学中，许多学生都不喜欢数学知识，而且对数学教师教授的数学知识有很多的疑惑，渐渐地学生对数学的问题逐渐变多，导致学生对于一些数学知识无法更清楚的了解。为了可以解决学生无法理解数学知识和数学教师教学快的问题，数学教师就要培养学生课前预习的习惯。经过数学课前预习，可以让学生提前来了解数学教师将要教学的知识，提升数学教学的效率，使数学知识可以针对性的教学。经过这样的方式，可以让学生逐渐养成课前预习的好习惯，提升学生对学习数学知识的信心，让学生可以更好的去学习数学知识。
（二）有助于活跃数学教学氛围，让学生主动参与到学习中
让学生在数学教学开始之前预习将要学习的数学知识，可以有效地提升学生的信心，让学生主动的进行数学学习。这样的方式，会使数学教学课堂不会再是数学教师一个人进行数学教学，班级中的学生都会主动的跟随教师学习数学知识。这样会让数学课堂活跃起来，而且还可以让学生主动学习数学知识。所以，让学生在课前对数学知识进行预习，可以有效地提升学生对学习数学知识的热情。
（三）有利于让学生建立数学知识体系
数学教师在培养学生课前预习习惯的时候，一定要对学生的学习情况进行全方面的了解，使学生可以了解学习数学知识的重要性。经过对数学知识的课前预习，可以让学生在进行学习的时候对数学知识点进行合理的划分，让学生清楚的了解数学知识，还能使学生积极的配合数学教师来学习数学知识，提升数学教学的效率。
二、小学数学教学中培养学生课前预习习惯的方法
（一）结合生活进行教学，让学生有预习的兴趣
在数学知识当中，很多的知识都是源自生活当中。在进行数学教学的时候，数学教师将数学知识结合生活来进行教学，可以让学生了解数学知识的价值。与此同时，将数学知识和生活结合到一起进行教学还可以提升学生解决问题的能力和数学能力。所以，数学教师在让学生进行课前预习的时候，一定要根据生活来进行设计。例如，在进行教学《分类》的时候，数学教师可以给学生设计一个预习任务，如在学生去超市或者商城购物的时候，让学生观察商城和超市的分类情况。然后，数学教师要让学生来思考这样进行分类的目的。经过这样的预习方式，在学习这一知识的时候，可以有效地提升教学的效果，而且学生也会更加理解《分类》这一课的知识。再例如，教学《十以内加减法》的时候，数学教师可以让学生在生活进行购物实践，对于十以内的内容，学生要自己尝试进行计算。经过这样的预习方式，可以让学生在预习中感受到数学知识的趣味，从而让学生对数学知识和课前预习有兴趣。
（二）利用鼓励的方法，来让学生对预习有兴趣
数学教师要培养学生数学课前预习的习惯，使学生可以主动的学习数学知识。小学阶段的学生，很多学生都有求知欲，这些学生都想丰富自身的知识量，得到更好的发展。数学教师在让学生进行课前预习的时候，一定要想办法来让学生积极主动的进行预习。例如，在让学生学习乘法口诀的时候，数学教师可以让学生自主来思考数学乘法口诀内容，然后让学生自己来对乘法口诀进行预习。同时数学教师一定要鼓励学生自主预习乘法口诀。而且数学教师还可以在学生进行预习的时候提出一些相关的问题，然后让学生来进行解决，并渐渐地提出些深层次的数学问题，让学生来进行解决，这样才可以使学生积极主动的来预习数学知识。
（三）经过数学实践活动，提升预习的气氛
数学知识和实际生活有着非常紧密的关系，所以，数学教师在进行教学的时候要将数学与实际生活结合到一起来进行教学，让学生可以在实践当中了解生活当中的数学知识，并且可以使用数学知识来解决生活中的相关问题。例如，在学习《认识人民币》的时候，数学教师可以在班级中建立一个购物的情境，然后让学生来进行买卖实践活动，经过这样的活动可以让学生体验到交易的过程，使学生可以了解数学实践活动的趣味。学生经过课前预习可以对这一知识有大概的了解，这样在进行教学的时候，可以有效地提升数学教学效率以及学生的生活实践能力。
结束语
总的来说，随着新课改的推出，新课改对于小学数学教学有了新的要求。数学课前预习是数学教学中不可缺少的一部分，经过课前预习可以有效地提升学生自主探究的能力和数学能力，让学生可以更好的学习数学知识。所以，数学教师一定要让学生养成对数学知识预习的习惯。
参考文献：
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