钟蕾
（广东省惠州市博罗县博罗中学，广东 惠州 516100）
摘要: 《高中英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。英语学科核心素养是学科育人价值的集中体现，本文通过项目教学法在人教版高中英语选修七Unit5 Traveling abroad中的运用，探究出高中英语教学中使用项目教学法与核心素养的教育观念相符，能有效提高学生自主学习和创造能力，发展学生思维品质和文化意识。
关键词：核心素养；项目学习教学法
一、引言
《高中英语课程标准》明确指出: “学生是课堂学习的主体”,提倡以学生自主合作、探究为主要方式，把学习的主动权交给学生、通过同学间和师生间的互动、互助、讨论交流、沟通等，提高个人的学习效果，达到团体学习目标的教学目的。为了实现这一理念，我们必须让学生在课堂中，勤于动脑、动口和动手，在师生共建的和谐氛围里，通过一系列的项目学习活动，让学生体验到探究的过程，体验到师生合作学习及生生合作学习的乐趣和有效性。本文旨在通过选修七Unit5 Traveling abroad为例，介绍在教学中如何运用项目教学法以达到培养学生核心素养的目的。以下是本节课的教学设计：
二、内容
1．教学内容分析
本单元话题为Traveling abroad随着时代的发展与进步，民众的生活水平逐步提高，到国外留学对于很多学生来说是比较普遍的事。因此，为了使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题，并学会怎样去解决这些问题，本课程内容将被设置成每小组到一个自选的国外学校留学的一次经历。
2. 学生学情分析
高二（6）班是创新班，他们学习自觉性高，领悟性也好，课堂气氛比较活跃，多数学生有自主探究以及思索能力。但50个个体中差异较大，英语水平参差不齐。所以项目学习活动考虑采用异质分组、互助合作的形式开展。项目设计了开放式的情景供学生自主选择留学地点和作品展示形式，不局限学生的能力与水平。
3.教学目标
根据核心素养的语言能力、思维品质以及文化意识这三个维度张开教学目标的分析和设计。
（1）语言能力方面：在项目学习活动过程中学生能够运用所学的词汇、句式与小组成员展开关于留学的话题讨论，通过网上查阅、向友人或者知情人做一些关于该校或该国家留学的相关咨询。。
（2）思维品质方面：老师以引导式的教学方法在学生做留学项目的过程中给予帮助而非直接给予答案，一步步给学生启示让学生进行分析判断，学生在小组交流的过程中学会判断取舍内容、总结出问题的答案、呈现出项目作品，从而提升学生的思维逻辑能力。
（3）文化意识方面：学生在做留学项目的过程当中能了解到国内外大学的差异、不同文化的对比、到国外留学可能会遇到的问题和文化冲突等等感受到全球文化的多样性与丰富性，从而形成自身的文化意识。
4.教学设计
（1）选定项目主题：本单元阅读内容为在国外留学，让自己学生选定想要留学的外国大学，了解学校的招生要求，了解该国的留学生政策，留学手续如何办理，到国外留学所选择专业的就业方向，到国外住宿等等相关问题的搜索。
（2）项目分组和组内分工：按照学生平常英语学习能力、表达能力、电脑熟练度和学习积极性进行搭配4-6人为一个项目小组，尽量做到每组成员能力均衡。小组成员要明确分工，制定好项目计划表。
（3）项目作品展示：将搜集好的资料通过PPT、思维导图或者海报的形式进行汇报展示和交流。
（4）项目反思及评价：从项目小组先进行自我评价、项目小组成员互评然后其他同学评价到老师评价，形成一个多元化的评价结果。项目小组成员同时需要对本次项目学习中所学所得及不足可改进之处进行表述。
5、教学反思
本次留学项目作为学生首次接触的项目学习对于学生来讲有着很大的难度，他们需要在小组中形成一致的目标选定好留学地点并在规定的时间内完成项目作品，所以老师应该及时对学生的项目学习进行指导性的帮助。因为项目学习的可行性和教学大纲的需要，这次的项目学习主要是用课外时间来完成，对于学生和老师来讲都是较大的挑战。但在项目学习的过程中，学生学会利用互联网来对信息进行搜集,在查阅资料、小组讨论后能制作出自己的留学攻略，学生的阅读、写作能力也能有所提升也利于培养学生的合作精神。在做留学项目的过程中认识世界不同地方的文化传统、现状等对学生们文化意识进行培养。
三、结语
项目教学法需要学生研究日常生活中的真实的问题，团结协作、收集整理信息和展示等，这些能有效锻炼学生用语言做事的能力、思考辨析能力，理解文化和发展多种学习能力。因此，项目学习在学生通过英语学习而逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力的过程中起着重要的作用。这种不仅限于课堂的教学模式能以兼具综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动提高学生学用能力，培养具有健康审美情趣，能解决实际问题的现代化人才。
参考文献
[1].教育部.普通高中英语课程标准(2017年版)[S].北京：人民教育出版社,2018.
[2].胡萍.项目教学法在高职旅游英语教学中的应用研究 [D].济南：山东师范大学，2013.
[3].涂瑞志.高中英语教学中核心素养的理论与实践[J].海外英语，2018.