孙文晶
（宁阳县第二实验幼儿园 ）
秋高气爽的九月，又到一年入园季，几家欢喜几家忧。孩子由家庭进入幼儿园是成长道路上非常重要的一步，对孩子、家长、老师都是一种考验。面对小班孩子入园时的各种行为问题，如何让孩子快乐入园一直是我思考的问题。通过长期观察我认为孩子入园时常见的行为问题有以下几种：
一、依恋亲人，哭吵不止
这种现象在小班孩子并不少见，早晨入园时孩子又哭又闹，不肯让家长离开，甚至在家时就开始哭闹，一路挣扎着来园；有的孩子入园已安定了，过了一个周末后又哭闹；有的在入园后吃饭、午睡或遇到困难时哭吵不止。
二、情绪紧张，叨念回家
有的孩子并不哭闹，但情绪紧张压抑，一到幼儿园就念叨“找爸爸，找妈妈”不听老师引导，也无心游戏，不与其他小朋友交往，表现极度不安、乱发脾气等，还有的小朋友每天来到幼儿园就表现的特别焦躁，一进班就开始哭，谁安抚都没有用，甚至还会趁着老师的不注意溜出班级；午休入睡困难，一会儿就会醒过来，醒了就开始哭闹，要找奶妈妈、爸爸，最后会把整个班的小朋友都闹醒。
三、独自枯坐，态度淡漠
由于孩子对家庭和家长强烈的依恋，对新的环境，新的活动及新伙伴不感兴趣，喜欢一个人坐着，不和老师、小朋友交流。有的孩子入园前缺乏和人交往，已养成了单独行动的习惯，入园后依然习惯于一个人行动。
四、任性专横，不顾别人
有些孩子喜欢入园，但在集体活动中处处要占上风；在游戏中独占玩具，强要争先，不顾别人；对别人不懂谦让，遇到强手不能达到目的往往引起厮打、耍赖等以便达到目的。
五、有不良习惯，自理能力较差
有的孩子入园后不会自己吃饭，需要成人喂饭；大小便不知道上厕所，自己不会穿脱鞋子、衣服等，需要老师提醒。
六、行为散漫，自由随便
有的孩子在老师讲故事时，不懂安静听讲，随便离座、说话或挤推别的孩子。游戏时不听从安排，到处乱跑或乱丢玩具，不知收拾，甚至把幼儿园的玩具带回家。
七、爱玩多动，不会学习
小班孩子自我调节能力弱，注意力不易集中，爱玩多动，一般还不会学习。有的孩子不会随着琴声做动作，不知道留心听老师讲课，不知道怎样回答老师的问题。
孩子的不良习惯表现不同，原因也不尽相同，分析一下主要有以下几种原因：
一、小班孩子年龄较小，适应环境的能力较弱。
二、许多孩子入园前主要和亲人相处，对其他成人或小朋友缺乏经常而广泛的交际，遇到陌生人或生疏环境便不能适应。
三、孩子不良行为的形成在很大程度上与家长的错误教育有关。
这些孩子在家庭中受到溺爱，以至娇生惯养，家长对孩子的要求不加分析的百依百顺，长期如此就养成了孩子任性、骄横的不良心理，对孩子的成长极为不利。
了解了孩子的几种不良行为问题及其形成原因，我们就可以“对症下药”，日常工作中采取有效的措施，帮助孩子解决问题，让孩子喜欢幼儿园，爱上幼儿园。
处方一、老师正确认识孩子的不良行为，每一个初入园的小班孩子都会有或多或少的问题，这是一种正常现象。我们不应该用简单、粗暴的方式来对待孩子，也不应看到孩子的不良行为问题不予纠正而去满足孩子的过分要求，要有耐心的引导纠正。
处方二、孩子们入园前教师布置好充满童趣的活动室；孩子入园时做好接待工作，安定孩子情绪，有计划地组织各种生动、多变的活动；展示新鲜有趣的玩具吸引孩子，转移孩子对亲人的依恋，增强乐于入园和继续到园学习的兴趣。
处方三、教师以深厚的感情、耐心的态度和机智的方法随时解决好孩子的行为问题，让孩子与老师建立新的依恋关系。老师对孩子多表扬。告诉孩子老师会讲很多故事，会唱歌，会和小朋友做游戏。很多孩子刚开始离开妈妈的时候总是会哭闹，但是几天下来和老师一起玩耍，一块游戏，让幼儿对幼儿园产生了期待感，认为在幼儿园中老师是一个可以帮助自己的人，让孩子找到一种依恋的情绪，产生了新的依恋关系后，孩子就喜欢上了幼儿园。
同时从入园第一天起，老师就有计划地进行常规训练，让孩子逐渐能按规定行动，适应幼儿园生活，减少紧张情绪。对个别适应能力差的孩子，老师和家长均不要着急，应循循诱导，可以和孩子一起参与游戏及活动，使其慢慢适应集体生活。当孩子一旦有微小的进步时及时进行表扬、鼓励，使其能对上幼儿园有正确的认识，产生自豪感并乐于上幼儿园。
处方四、家园及时沟通，减轻家长的焦虑。每位家长在看见自己的孩子入园时又哭又闹，都表现出非常的焦虑。有的一听到孩子哭就抱着不放，有的认为孩子上幼儿园很可怜，对孩子过分的迁就等等，这些都会影响幼儿新入园时的情绪。如何减轻家长心里的焦虑，家园的及时沟通是十分必要的，也是新生入园的一项重要工作。有的孩子来了一天两天入园哭闹，到了第二天就不愿意来幼儿园，有的爸爸妈妈就会听从孩子的话，孩子不想去，家长就不送孩子去幼儿园。首先，让家长明白，幼儿哭闹不愿上幼儿园是正常的，因为离开父母，来到一个陌生的环境，幼儿总会有情绪要发泄，家长要有心理准备，更不要因为心疼孩子而不把他送到幼儿园，这样只会让孩子一次比一次哭得更厉害，就更难适应幼儿园的生活了；其次，家长要讲信用，不能对幼儿说谎。为了让孩子上幼儿园，有些家长用哄骗的方法把孩子送到幼儿园，结果说话不算数，影响幼儿的信任，家长应该告诉孩子：每天爸爸妈妈上班，你上幼儿园，下班后，我们到幼儿园来接你，星期天我们在家一起休息。时间长了，形成规律，幼儿也习惯了。
处方五、教师积极争取家长的配合、协作，家庭、幼儿园步调一致地关心孩子、教育孩子，让孩子快乐入园。孩子来到了新的环境，从家里走向幼儿园，总是会感到不安。这样就会产生陌生焦虑。陌生焦虑使孩子在接触到新环境和新老师、新同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要。这时，老师和家长就要想方设法满足孩子新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入集体环境。老师和家长要多方面分析孩子焦虑产生的原因，对症下药。有时也可能是因为孩子的生活能力差，在幼儿园力所能及的事情不会做，所以，孩子觉得不方便，同时产生了心理上的紧张。当孩子一直哭时老师让他去做一些事情，安排他去帮助其他小朋友，他就会很积极，也很开心，忘记了要哭泣。在家里的时候家长也要让孩子学会坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等，指导孩子在大小便后自己脱、提裤子，自己洗手，自己穿衣服鞋子，自己睡觉，认识自己的物品等等。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。
总之，新生入园哭闹、情绪不稳定总是难免的，这是一种正常现象，怎样才能使幼儿更好的在短时间能稳定情绪，愉快来园，相信通过老师和家长的合力，妥善解决孩子入园初期的各种行为问题，让孩子迅速建立良好常规，九月就会成为孩子们的快乐入园季！