徐金平
四川省广元市苍溪县河地镇小学校 628400
摘要：随着教育事业的快速发展,智慧教育这一概念逐渐广为人知,而智慧教育的具体实施则要落实到智慧课堂的建构上。文章将从智慧课堂的内涵入手,探讨如何借助微课完成初中数学智慧课堂的建构,促进教学水平的提升。
关键词：?初中数学;?智慧课堂;
在多媒体信息技术高速发展的当下,教育教学也受到了较大的积极影响,开放的技术环境促进了优质教育资源的开发和应用,同时也推动了教学模式和方法的创新变革。推动信息技术和教育教学工作深度融合是现阶段我国教育事业发展的主要方向,而依托信息技术的指挥教育则需要通过建构智慧课堂来体现。就目前来看,信息技术和教育教学实践的融合还存在一定的问题,希望本研究可以为智慧课堂的建构提供参考借鉴。
1 智慧课堂与微课概述
1.1 智慧课堂
智慧教育是从2008年IBM提出的“智慧地球”这一概念中衍生出来的,引起了多内外教育学者的关注。结合我国学者的研究成果来看,智慧教育即是指为学生提供智慧型学习环境,同时应用灵活智慧的教学策略,引导学生开展智慧型学习,促进其创造思维和智力的发展。而智慧课堂则是智慧教育应用于教学实践的载体。根据智慧教育理论,智慧课堂的建构需要以信息化学习环境为基础,功能是引导学生进行智慧型学习,并配套采用智慧型教学和管理手段,包括移动学习等新型学习手段,使学生深度参与到知识生产的过程中。此外,智慧课堂还应积极将先进的信息技术、教学媒体以及教学资源引入到教学实践中。
1.2 微课
微课最早是为了让非专业认识了解专业知识而制作的较短视频课程,后来逐渐以微视频的形式推广开来。目前,微课普遍是以音频或是视频为载体,为学生提供移动学习和在线学习服务。在进入我国之后,借助互联网信息环境的支撑,微课获得了更进一步的发展,被广泛应用于学校教学中,教师往往会针对某一知识点或是知识环节进行资源的采集、整理,编制成短视频供学生学习使用。
近些年来,随着学习方式的拓展,微课的应用形式也在增加,微课更多的是与其他学习形式联合应用,呈现出多样化的发展趋势,这也使得我国许多学者对微课的概念和内涵持有不同的意见。综合众多学者的研究成果之后,可以对微课的特征进行总结:其一,微课时长短,以短小精悍著称。其二,微课多是以某一特定知识点为内容。其三,微课应用形式灵活方便,在各个教学环节中都可发挥作用。其四,微课促进了多元化学习方式的发展,包括移动学习、碎片化学习、个性化学习等。
2 基于微课的初中数学只会课堂建构
2.1 对智慧课堂的建构目标进行明确
顾名思义,智慧课堂建构的目的是培养学生的智慧,具体来讲则包含以下内容:其一,自主学习能力。素质教育理念下,教育教学应以素质能力培养为主,而非知识传授。自主学习能力是新时代学生必须具备的能力,因为社会发展变迁速度的加快使得知识更新速度也在加快,拥有自主学习意识和能力才能始终跟上时代发展。其二,问题解决能力,数学是一门应用性极强的学科,在许多社会生产场景下都发挥着重要作用,因此初中数学教学必须要培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。其三,创新思维能力。知识经济时代突显了创新的重要性,创新思维可以帮助学生在面对问题时突破视角的局限,另辟蹊径。
2.2 智慧课堂建构的思路
对于不同类型的课堂,智慧课堂建构的思路也是不同的。基于当前初中数学教学实践,比较常见的课堂类型主要有两种:其一,新知识课堂,传统模式往往遵循的是知识导入、讲解、练习、拓展、布置作业的流程,学生主动性难以发挥。而在智慧课堂建构中,应采用问题驱动的方式,首先布置问题和任务,之后进入知识学习环节,然后通过测试训练与知识梳理提升的相互补充实现拓展延伸。
其二,练习课堂。基于任务驱动模式对现有的练习课堂模型进行调节,智慧课堂建构应该将任务布置设置为第一环节,通过题型、知识点综合训练学生,之后进行学习成果的展示和评价,在此基础上对涉及到的知识点进行总结,最后进行分层测试和分层作业。
2.3 微课的融入
在初中数学智慧课堂建构的过程中,微课可以融入到任务布置、知识点讲解、讨论探究等活动中,帮助学生更好的开展学习活动、完成学习任务。同时,教师可以借助微课完成任务的设计布置、知识讲解以及活动安排等工作。对于教学过程的微课,应侧重于任务布置、知识讲解和个性化测试。教师解读微课则应侧重于活动安排和资源工具介绍。
为布置任务环节,微课发挥的支撑作用包括任务布置、录制教师讲解视频、任务解读以及学生对问题的理解。在知识讲解环节,微课可以将教师讲解录制下来,为学生们学习方式的选择提供指导,提高学习效率。在测试环节,微课可以提供测试单、并通过测试结果数据的分析指明学习方向。最后的知识建构环节,则可以利用微课进行个性化问题任务的构建,促进学生解决问题能力的提升。
3 结束语
综上所述,基于微课的智慧课堂建构可以消除传统教学模式和流程存在的问题,将学生的主动性充分调动起来,并实现对教学资源的有效整合,促进学生综合能力的发展。
参考文献
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