韦彩佩
广西河池市天峨县第四小学547300
摘要：很多数学知识来源于生活，同时又反作用于生活，学生能够运用所学知识，解决生活中很多实际问题。为了发展学生综合能力，调动其对数学的积极探究兴趣，教师要认识到，基于生活情境开展数学教学的意义，同时结合学生实际能力，制定出切实可行的数学教学策略。
关键词：生活情境;小学数学;
引言
小学阶段的学生具有一定的特殊性，不管是从年龄上看，还是从他们的身心发展水平来看，都不同于其他阶段的学生。小学生在课堂上常常表现出贪玩好动、注意力难以集中的问题，这就是由此阶段学生的身心发展状况决定的。此时，教师的正确引导显得极为重要，教师上课的教学方式也会影响学生的表现。教师运用生活情境进行教学，就能很好地化解这一问题。
一、基于生活情境开展数学教学的意义
（一）有助于激发学生学习兴趣
（二）兴趣是促进数学学习动机的最好老师，如果学生对数学感兴趣，他们会积极地努力。教师可以通过发现生活的数学要素，让学生感觉到数学与生活息息相关，发现更多数学秘密和魅力，从而有效地激发他们的兴趣。
（三）(2)可以帮助学生，
（四）新课程要求教学充分反映学生的地位，教师目前在许多讲座中将学生的地位放在中心位置。在将生活情境应用于小学数学时，数学中与生活相关的无形方面受到质疑。在这种情况下，学生对数学的渴望会扩大，学会积极运用生活中的数学知识，积极认识生活中的数学和生活中的数学问题，运用数学知识来解释生活中的数学，解决生活中的数学问题。
（五）有助于丰富数学教学形式
在传统数学教学过程中，教师采用的授课模式较为单一，一般都是教师按照教材内容细致地讲解，学生被动地听课。这样的学习活动，使得学生的学习方式较为死板，课堂形式也不够丰富多彩。对此，教师积极创设生活化情境，能够有效丰富课堂教学形式，营造良好的学习氛围，并可以使学生的数学探究兴趣更为浓厚。
二、小学数学教学的现状
当前的小学数学教学中，教师仍然是采用不断复习、学习的方式，如此循环往复。其实这是受应试教育长期影响所致，教师的初衷都是为了提升学生的学习成绩。但是这样显然不符合素质教育的要求，素质教育要求学生全面发展，一味地重视应试教育，学生其他方面的素质就不能得到有效发展。这样的教学通常都是以知识的传授为主，要求学生对数学知识进行机械记忆。但是数学学科是一门具有很强的抽象性和逻辑性的课程，这样的要求其实并不会对学生的数学学习起到很大帮助，甚至还会挫伤学生的学习积极性，进而对数学产生抵触心理。
不少教师还会要求学生记背各种数学公式、定理，并没有对其中的推导过程做一个讲解，而且教学也过于刻板，常会用一些学生不好理解的专业名词。这样学生对于数学的学习也就会变得机械刻板，往往知道结论会机械套用公式，一旦变了题型又不知所措，这样就只知其然不知其所以然。
三、基于生活情境的数学教学策略
（一）创设生活情境，有效进行课前导入
俗话说，一个良好的开端意味着成功的一半，对于小学数学课堂来说，也是如此。课前导入环节在学生的数学学习过程中发挥着重要作用，有趣的课前导入活动，能够充分激发学生对数学的探究兴趣。对此，教师要能够把握好教材，为学生创设生活化情境，作为课前导入内容，引导学生们开启数学学习。
（二）借助多媒体设备，进行生活情境的创设
现如今，随着互联网时代的到来，很多中小学课堂都配备了多媒体设备。小学数学教师在运用生活情境进行教学时，就可以充分利用现有的这些多媒体设备，让其辅助教学。教师可以借助互联网技术，将生活中的数学素材融入到课堂的教学设计中去。通过PPT课件的制作，将数学教材内容充分联系实际生活。在这样的条件下，生活情境的开展就会游刃有余。例如，在“长方形和正方形”这一课中，教师通过多媒体教学设备，对提前制作好的PPT课件中的长方形和正方形的事物进行展示，让学生在课堂中直观地感受这些生活中的长方形和正方形，比如地板砖、课桌等。在展示过程中，教师就可以引出本堂课的内容，基础知识学习完后，教师可以让学生尝试对课本进行简单的测量，深入领会本节课的内容。这样的课堂无形中就创设了一个生活情境，在这样的生活情境中，学生的动手能力也能得到锻炼，使数学课堂变得更加有生机和活力。
(三）创设生活情境，增强学生学习动力
随着新课程的逐步发展，对小学提出了更高的要求。小学教学要求小学与现实生活充分相关，数学知识不仅要在教科书中，而且还要在考试中付诸实践。在教程中，如果学生能够将教材与现实生活结合起来，则更容易理解和接受。因此，在具体数学教学中，教师必须积极尝试尽可能多地与现实生活联系起来，使熟悉生活中的学生积极参与数学教学。
结束语
综上所述，在小学数学教学过程中，教师要能够看到生活化情境的意义，同时结合教材内容和学生实际学习水平，创设趣味性的生活化情境，以帮助学生获得数学学习兴趣的提升和综合能力的发展。而且，教师在小学数学教学过程中，合理的运用和开展生活情境教学，帮助学生学习和掌握数学知识，促进学生数学思维能力的发展。
参考文献
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