秦坚
江苏省淮安工业中等专业学校 223200
摘要：当前中职学校的学生或多或少都存在着一定的心理问题，如果不能及时进行疏导和调节，将会不利于学生的成长，为学生日后的生活和工作埋下隐患。中职学校面对着种种的问题和障碍，必须以实际行动来纠正学生思想中潜藏的不良因素，而中职学校班主任又是德育教育过程中的重要力量，必须要结合教育和管理的共同理念，联合校内外各种优秀资源，合理开展现代化教学。基于此，本文章对新时期做好中职学生德育工作的有效措施进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：新时期；中职；德育工作；有效措施
引言
班主任作为班级管理的重要负责人。如何将一个班级的建设实施得更加完美，完全考量了一个班主任自身的管理水平。积极发挥出德育管理对于自身的引导作用，让自身的身体健康和心灵健康共同得到成长。所以，这要求中职班主任能够不断的创新各个德育教学环节之间的关系，通过研究更好的引导策略，使学生有动力、有能力去养成正确的价值观念，让自己的全面健康成长最少的得到错误的方向引导。
一、中等职业学校德育目标和德育内容
《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》中提出中等职业学校德育目标是：把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民，成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。其德育内容包括了：①理想信念教育。②中国精神教育。③道德品行教育。④法治知识教育。⑤职业生涯教育。⑥心理健康教育等方面。
二、新时期做好中职学生德育工作的有效措施
（一）管育并重教学模式在中职班主任教学管理中的应用
中等职业院校班主任应当在日常的教育教学过程中，将管理与教育紧密地结合起来，这样才能不断发挥班主任的工作职能，更好地促进学生的身心健康发展。对于当前的中职院校而言，应当不断适应时代浪潮，培养全面发展的高素质技术型人才。传统的班主任管理模式已不能满足当前教学和时代的发展，只有管育并重才能帮助班主任更好地进行中职院校学生的思想道德教育，保证中职院校人才培养的质量。首先，管育并重的教学模式能够帮助班主任不断积累真实的工作经验，完善教学方法，更新教学手段，提高教学能力。
其次，管育并重的教育模式更能够凸显班主任在中职院校学生思想道德教育中的重要作用。班主任需要重视学生心灵中存在的问题，和学生进行心灵的沟通，以此来弥补传统工作过程中的不足。
（二）准确把握社会道德热点话题
班主任可以积极通过德育班会的形式去引导学生进行他们更多心灵想法的交谈。比如说我们可以从社会道德热点的话题进行班会的主题选取，通过多样式的活动参与方式以及更多自由的内容表达，使学生在一个活跃的气氛中能够进行更多表达能力的运用。而班主任比较详细地倾听不同学生的自我发言，让他们可以说说自己的兴趣爱好，可以说说自己的人生感悟，可以表达对于不同事件的自我看法，可以进行更多节目的表演。总而言之，我们要通过这样的形式更加的了解学生自身的能力和认识，让他们同样锻炼了自己的胆量，也加深了与同学之间和教师之间的友谊以及距离，引导他们付出更多的积极性，去使自己融入在一个快乐的成长氛围内。用更多严格化的要求去引导自己，少犯错误。让自己的心灵成长更加的健康。
（三）丰富德育教育方式
对于学生的学习生活，班主任有必要继续积极的理解。所以我们在进行良好道德品行的养成过程中，要采用不同的引导方式和习惯，使德育教育的内容真正的从学生喜欢的角度出发进行一定的培养。班主任要积极进行更多合适教学方式的积极尝试，去总结经验，去创新设计，让内容在丰富的过程中，也能够从不同的形式上吸引学生的关注。让他们知道良好的道德品行具有重要的意义。比如说我们可以引导学生观看一些充满正能量的影片，让他们形成更好的情怀；我们还可以积极组织一些有效的班级活动，使他们在实践的过程中感受到自己的努力和劳动的价值，让学生在实践中去学习，在反思和讨论中去解决问题。真正的使自己拥有这样的素质，又能够将这样的素质实践运用在自己的生活中。
结束语
通过对上述内容与中职德育教育工作的实际情况进行有效的分析，我们不难看出，现阶段中职班主任在开展德育教育工作的环节中有着引导学生具有健康人格的使命。除此之外，德育教育的有效开展能够使班主任的相关工作得到科学合理的优化。因此，中职班主任在开展教育工作的环节中应当高度重视德育教育工作的有效实施，并不断地对其进行深入的研究与实践，从而使德育教育工作不断优化。
参考文献
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