何鸿儒
青海省西宁市湟中区鲁沙尔镇第二小学 811600
摘要：随着社会的不断进步，人们对于教育方面变得愈加重视。在当今新课程改革的不断推进下，倡导教学要以人为本，要求教师在教学当中，将学生作为学习的主体，将传统的教育方法与理念进行革新，通过各种多元化的教学方法，让学生在高效学习基础知识的同时，得到综合素质的培养。在小学阶段的各个科目当中，美术作为一门艺术课程，对学生的审美能力以及艺术素养都起着至关重要的作用，其中，素描作为美术的基础起步环节，对学生美术的学习起着关键的作用。所以，教师应该结合实际，采用更加科学合理的教学方法，提高学生的素描水平，从而让学生拥有良好的绘画能力，更好的进行美术知识的学习。基于此，本文对于小学美术素描教学的方法和艺术，进行了研究与分析。
关键词：小学美术、素描教学、方法、艺术
引言：在提倡素质教育的今天，人们对于美术中的素描教学也变的越来越重视，素描作为美术学习中基础且重要的一项技能，可以有效的锻炼学生的观察力、造型设计以及绘画能力。在当前的素描教学当中，传统的教学方式已经无法满足学生对于素描学习的心理需求，不能有效的带动学生的素描兴趣，导致学生的素描水平停滞不前。所以，教师在素描教学当中，要对学生进行充分的了解，根据学生的内心需求，更有针对性的进行教学方案的设计，为素描课堂注入生机，引发学生对于素描学习浓厚的兴趣与热情，从而提高学生的素描水平。
一、为学生打造教学情景，激发学习兴趣
在小学阶段的素描教学当中，如何激发学生的素描学习兴趣，是教学中的关键所在。“兴趣是学生最好的导师”，由此可见，学生在学习的过程中，是否抱有浓厚的兴趣，会直接影响到学生的学习效率以及学习成果。所以，教师应当对学生进行充分的了解后，以学生的个性特点作为入手点，为学生打造有趣、生动的教学情景，激发学生对于素描的学习兴趣。例如：在对人教版美术教材二年级下册中“点、线、面”一课进行教学的过程当中，教师就可以合理的将多媒体设备进行利用，为学生打造有趣生动的教学场景，激发学生对于素描学习的兴趣，提高课堂质量。教师可以利用多媒体动画，将一条小鱼在水中的动画进行播放，让学生在动画中仔细的观察小鱼在水中游走时的线路。通过观察，学生可以发现，小鱼在水中，分别以直线、曲线、折线、螺旋等形式进行了游走。学生在用心观看动画的同时，充分的被小鱼的动作所吸引，逐渐引发了学生的好奇心。然后，教师可以邀请学生到讲台上将自己心目中的线条形式进行绘画，从而让学生对线条进行初步的认知。随后，教师可以对学生提出引导性的问题，让学生对点、线、面进行思考，想一想生活中有哪些事物是包括这些知识点的。
学生通过充分的思考后，有的会说：我们生活中的高架桥或者立交桥就是线的交叉表现，还会有同学说在过马路的时候，我们脚下的斑马线也是线条的一种。教师再进行引导，让学生了解，可以通过素描将点、线、面进行充分的表达，从而引发学生对于素描的好奇心与学习热情，提高素描教学的效率。
二、丰富课堂内容，培养个性发展
在小学阶段的素描教育当中，教师需要在教学当中为学生制造更为丰富的课堂内容。在传统的素描教育中，大部分教师会通过石膏材料的几何物体对学生展开教学。这样的教学方式虽然可以有效的帮助学生进行素描的学习，当时久而久之，会让学生逐渐失去对于素描学习的兴趣，因为在学生眼里，他们所学习的东西是静止的、一成不变的、没有生命的。所以，教师需要打破传统的教学理念，将更为丰富的课堂内容提供给学生学习，提高学习效率。例如：教师可以让学生对身边的事物进行观察和绘画，而不是局限在石膏模型上。小学阶段的学生对于身边新奇的事物总是会产生好奇心，有些学生会觉得父亲的汽车很有趣，有些学生会觉得家里养的猫很有趣等等，在学生对绘画对象进行确定以后，教师可以引导学生回想素描的要领，将学过的知识应用在绘画当中，从而让学生更好的完成自己想要进行素描的目标，以学生的个性为基础，对素描知识进行发散。这样一来，就可以让学生充满兴趣进行素描的同时，避免了一成不变的素描方式，巩固了素描知识，提升其素描水平。
三、布置任务，让学生敢想敢画
小学阶段的素描教学中，当学生已经对素描有一定的掌握之后，教师可以为学生合理的布置素描任务，让学生有充分的表现空间，从而提高学生的素描水平。素描作为一种艺术形式的体现，本身就需要学生对自身的想象力和创造力进行发散，如果知识通过模型的观看进行绘画，所画出的素描作品往往是没有灵魂且没有任何观看的吸引力的。所以，教师要合理的布置任务，给学生充分表现与想象的空间，让学生在素描学习过程中敢想敢画，提高学生的创造意识。例如：在对人教版美术教材四年级下册中“走进春天”一课进行教学的过程当中，教师就可以为学生布置素描任务“利用素描的形式将眼中的春天进行表达”其中素描的内容不限，这样可以让学生有足够的空间进行大胆的发挥，如果当时正值春季，教师还可以带着学生，一起到户外进行观察与写生，让学生将亲眼所见的春天的气息进行表达。这样一来，学生就可以在教师布置的任务中大胆的构思，大胆的下笔，充分的进行素描的绘画，进而提高素描水平。
四、结语
综上所述，素描是美术当中重要的一部分，教师想要有效的提高学生的素描水平，就要采用更加科学、多元化的方式，为学生打造良好的学习情景、丰富课堂内容、合理的布置任务，进而提高学生的素描水平及艺术素养，为学生日后的美术学习及生活打下良好的基础。
参考文献：
[1]马晓朦.小学美术静物素描教学方法与内容的探讨[J].中华辞赋,2019(3):206-206.
[2]李丽丽.小学美术素描教学的方法和艺术[J].数码设计,2018,7(15):182-183.