吴洁球
茂名市电白区滨海小学，广东 茂名525000
摘要：小学英语是基础教育阶段的一门重要课程，特别是在全球化时代背景下，英语教学更是广受关注。在这种情况下，提升小学英语教学成效就成为一项迫在眉睫的任务，而想要完成此项任务，必须对小学英语课堂教学中存在的问题进行详细分析，并在此基础上找到改进和创新的方法。本文恰对此进行了分析和探索，希望能够为小学英语教师提供一定的经验借鉴。
关键词：小学英语；课堂教学；问题；对策
当前国际间的合作交流越来越频繁，英语作为一种国际通用语言，在国际合作交流的过程中起着不可或缺的作用，而在这一背景下，英语课程就成为小学阶段比较重要的一门课程，小学英语教学情况也开始受到各界重视。与数学、语文等传统课程相比，小学英语课程的开设时间并不算太长，部分小学英语教师的教学经验不足、专业能力也有待提升，以致小学英语课堂教学中经常会遇到一些问题，影响其教学效果的提升。而对相关问题和对策进行探索具有一定的现实意义。
一、小学英语课堂教学中存在的问题
（一）教学方式不恰当
新课改持续推进的过程中，很多新的教学模式被引入到小学英语课堂上，比如吟唱、边说边做等，这些教学方式固然能够活跃课堂氛围，激发小学生的英语学习兴趣，但是使用过多容易分散小学生的注意力，对教学效果的提升并无益处，有时甚至会出现反效果。以边说边做为例，学生边说英语边做相关的动作，课堂趣味性固然随之提升，学生参与积极性也非常高，但是部分学生很容易将关注重点放在动作表演上，反而忽视了英语学习，教学效果自然会打折扣。此外，这种教学方式比较消耗体力，对小学生兴奋神经的刺激也比较剧烈，如果过多采用此种方式教学，小学生容易出现身体疲劳的情况，而且兴奋的情绪难以在短时间内平静下来，也就不能安静的听教师讲一些新知识，教学效果自然也会受到影响。
（二）教学评价有问题
教学评价也是课堂教学的一个重要组成部分，对课堂教学效果的影响不容小觑。素质教育背景下，我们推崇赏识教育、信心教育，为了让小学生对英语学习充满信心，从而爱上英语学习，教师在课堂教学评价时一味采用“good job!”“very good!”等语句对学生进行表扬和肯定，这种方式让小学生难以发现自身的缺点和问题，对小学生的学习进步无益。而且，由于教师单一的教学评价方式，很多小学生已经对此麻木，这使得其原本的教育效果也大打折扣。此外，教师的课堂评价方式过于简单，部分教师甚至完全忽略了课堂评价，这在一定程度上会影响到小学生的英语学习积极性，对教学效果提升不利。
（三）教学设备使用不当
教育现代化背景下，教学设备的种类丰富多样，而且不断有更多新的科技产品被投入到教育教学当中。不可否认，这些教学设备的使用为小学英语课堂教学效率和质量的提升提供了一定的保障，但是我们也要看到在实际教学的过程中，部分教师对于这些教学设备的使用不熟悉、不了解，从而导致教学设备空置或者是使用不当等方面的问题，这也会影响到小学英语教学效果。比如，很多学校都设有语音室，但是部分教师几乎从未使用过，学生的口语和听力训练几乎都是在普通教室中进行的，这既是教学资源的浪费，同时也不利于英语教学效果的提升。此外，目前大部分学校都设有多媒体，很多英语教师也习惯了使用多媒体教学，他们用多媒体为小学生播放音频文件、知识点等，多媒体设备的使用让板书、教师领读等几乎销声匿迹。
而单纯依靠播放音频文件有时并不能让小学生准确的掌握相关英文字、词的发声，影响了英语课堂教学效果。可见，教学设备使用不当也是目前小学英语教学中的一个重要问题。
二、小学英语课堂教学对策解析
（一）合理选择教学方式
新课改以来，教学方式变的丰富多样，教师要根据教学需求选择恰当的教学方式，这样才能保证课堂教学质量。教师在课堂教学之前应当做好学情分析，并且结合教学内容、小学生个性特点以及课堂时间限制等选择恰当的教学方式，提前制订课堂教学方案。需要注意的是，教学方式的选择并非越热闹越好。每种教学方式都各有利弊，教师应当对这些教学方式进行详细的研究分析，做到对其利弊情况了如指掌，这样在教学之时才能灵活自如的选择最为恰当的教学方式，既能让小学生感受到英语课堂的无限魅力和趣味，同时也能促进英语课堂教学效果的显著提升。
（二）改进教学评价方式
上文所述的单一表扬式的教学评价有问题，并非是对赏识教育、信心教育的否定。这两种教育方式固然有其优势，但是教师也要结合实际情况在给予学生肯定的同时，让其认识到自己的缺点和不足，这对于促进其学习效果的提升将会起到非常大的作用。而且教师应当丰富课堂评价的内容，不能简单一句“very good!”即告结束，更不能完全忽略掉课堂评价。教师应当根据小学生的课堂表现情况，对其予以真实的评价。当然，肯定是必要的，但在肯定的同时还应以委婉的方式指出小学生的不足，让其认识到自己怎样才能更好的进步。教师完全可以用“If you can…… It must be better!”的句式进行课堂评价，这样能够有效促进小学生英语学习效果的提升。
（三）合理使用教学设备
教学设备在课堂教学中发挥着不可或缺的作用，教师应当正确掌握这些教学设备的功能、使用方法等，并且在恰当的时机选择恰当的教学设备来开展英语课堂教学活动，这样才能保证课堂教学效果。比如，在进行口语和听力训练时，教师可以让小学生进入语音室，通过跟读并录音的方式，将自己的发音与教师作比较，这样有助于其很好的纠正自己的发音，对其口语表达、听力水平的提升都非常有效。多媒体设备的使用要适度，教师要清楚多媒体教学的利弊所在，理解多媒体教学的真正含义，恰当使用多媒体设备来开展英语教学活动。此外，教师还应当不断提升自身的专业能力，积极了解各种教学设备的功能、优缺点等，并在教学反思之时一并反思自己在教学设备使用过程中存在的问题，据此对日后的教学活动进行改进和调整，从而促进英语教学水平的提升。
综上所述，针对小学英语课堂教学中存在的一众问题，教师应当合理选择教学方式、改进教学评价方式、合理使用教学设备等方法予以改进。同时，教师在日常教学结束后，还应积极进行教学反思，发现自己在教学之时有哪些不足之处，并采取合适的方法予以改进，这样才能促进英语教学水平的持续提升。
参考文献
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