刘新芳
淄博市淄川区昆仑中学 255129
摘要：随着互联网技术的兴起，越来越多的老师开始使用微视频教学。这种以互联网技术为依托的教学手段改革了传统的教学方法，不仅使课堂变得更加生动有趣，还能寓教于乐，在“玩”中传授知识。除此以外，微视频教学还能从多个维度来展示课堂内容，拓展学生接收知识的渠道，可谓是一举多得。
关键词：微视频教学资源；初中英语；教学应用
所谓微视频教学，就是指老师将课堂上将要讲述的内容通过微视频的形式展示给学生。而所需要的微视频可以通过多种渠道获得。或是从互联网上下载，或是委托专门的组织进行主题拍摄。而微视频教学所需要的载体多种多样，拍摄工具有手机、DV等等，播放设备有台式或笔记本电脑、投影仪等多媒体设备。利用这种手段，改变了相对枯燥的填鸭式教学，将学生的角色从被动的接受者化为主动的吸收者，从而从根本上提升课堂效果和教学质量。
一、初中英语微视频教学的开展背景
从新课程改革推进以来，涌现出了许多新的教学理念和教学方法，素质教育和新课程理念也在不断向前推进。回顾以往，许多老师还在固守传统的填鸭式教学，老师简单地讲述课文，学生被动地吸收，课下进行单词的记忆、课文的背诵等等。这种方法不能说不好，只是很难激起所有学生的求知欲和学习的兴趣，同时也与新课程改革的目标和要求有所不符。但是我们很欣喜的看到，许多老师已经意识到了这一问题，也在积极探索英语课堂教学的趣味性，微视频教学模式便是其中的一种。结合初中生活泼积极的思维特点，采用微视频教学的方法可以激发他们的学习兴趣，甚至激发学生的求知欲和探索欲。同时创造一个轻松良好的课堂氛围，这样对老师开展后续的教学工作也会有所帮助。
二、英语微视频资源在日常教学中的作用
随着互联网技术和各种短视频软件的快速发展，使得各种英语微视频教学资源能够很轻松地获得。在日常教学中，老师可以在课堂上进行15到20分钟的微视频播放，这样不仅可以很好地引入课堂内容，还能够解决大多数学生不能整节课都集中注意力的问题。相比于传统的照本宣科式的教学，微视频教学更加有血有肉，活灵活现。因为传统的教学方式侧重于讲述，对学生的理解能力要求较高，而采用微视频的方式进行教学，会从听觉、视觉等多种感官上对学生进行刺激，使课本中抽象的知识变得立体和多面，这样学生在学习新知识的时候就不会产生抗拒心理，从而主动接受和学习新知识，课堂效果也会好很多。
此外，借助微视频来辅助学生学习，也能够减轻老师的压力，这种压力不是说备课的数量变少了，而是提升了备课的质量，以一种更有效率的方式来达到事半功倍的效果。另外，教育的目的不仅仅是教书，更是育人，微视频教学能够丰富课堂教学的内容，能在不经意间拓宽学生们的知识面，对大多数学生平常不会主动接触了解的异域风土人情进行展示， 从而使学生培养一种更加广阔的视野和国际性的思维，这给学生以后思考问题增加了一个可选择的思维方式[1]。
三、在初中英语课堂教学中有效应用微视频教学资源的具体措施
（一）要正确认知微视频资源教学思想，树立创新的翻转课堂意识
微视频教学模式自从引入以来，得到了许多教师和学生的一致好评。但是其作为一种新型教学模式，还并未得到真正地广泛推广，并且还有诸多细节问题也需要进行完善。因此，要真正把微课程教学当做一项重大课题进行研究，对其外在形式和内在内容进行深刻剖析。老师要做到将课程内容和微视频内容有效紧密地联系在一起，充分发挥引导作用，要站在一个更高的维度去思考问题，要充分意识到，微视频教学这种形式，目的不是为了减轻老师的工作量，也不是单纯为了让学生掌握课堂知识，而是通过这种新型教学方式，使学生树立正确的学习态度，掌握良好的学习方法。学生要做到主次分明，明白微视频学习只是一种辅助手段，真正的目的还是要回归到课本上来，回归到老师的教学思路上来，切不可仅是沉浸在微视频的世界里，舍本逐末。
（二）微视频资源引入课堂，方便学生捕捉教学知识点
微视频教学的最大优势是其与时俱进性。与纸质课本相比，微视频教学资源是可以实时更新的。并且老师可以给学生布置任务，让学生自己寻找与本堂课程相关的微视频资源。这样不仅起到了“翻转课堂”的效果，也能激发学生的主动性和学习的兴趣。另外老师要根据不同的教学单元采用不同的微视频教学模式。比如，初中英语教材中有English Around the World 这一单元，老师就可以寻找并且播放一些英语朗读、辩论的视频，或者播放一些不同地域和国家日常讲英语的视频，让学生自行对比不同地域的英语口音差别，这样就能让学生在不知不觉间就对课本内容进行了学习和探讨，让他们快速掌握住课堂要点，进而提高上课效率[2]。
四、总结
微视频教学是对传统教学模式的一次大胆有力的改革和创新，因为其广泛性和灵活性，因此具有很大的应用潜力。作为新时代的教育工作者，我们要敏锐地对微视频教学模式进行研究和完善，助力新课程改革的不断推进。
参考文献：
[1]李淑艳. 微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用思考[J]. 中学生英语, 2019, 000(048):P.144-144.
[2]谭慧琼. 微视频教学资源在初中英语课堂教学中的有效路径研究[J]. 读书文摘(中), 2019(1):0195-0195.