李少燕
广东省韶关市仁化县董塘中心小学 512322
［摘要］随着社会经济的发展，国家对教育的重视程度越来越高，但是要做好学生教育，除了要做好教育教学工作之外，学生的心理健康教育也尤其重要，特别是对于留守儿童甚多的农村。做好学生心理健康教育不仅有利于学生的身心健康成长，还有利于学习成绩的提高、智力与个性的和谐发展，更有利于心理疾病的预防。正所谓予以关爱，才能静待花开。
关键词：心理健康、留守儿童、利于、个性
何为教书育人？最通俗的理解就是教给学生知识和做人的道理。但是在我们这些留守儿童居多的乡镇学校、教学点，要做好这两方面的工作，仅仅靠我们老师是完全不够的。大部分留守儿童他们虽然缺父母亲的关爱，但却被爷爷奶奶宠成小公主、小少爷，性格骄横，霸道，十几岁了连基本的生活也不能自理，更不用说学习如何？让人心寒，如何让留守儿童健康快乐地成长呢？我将从以下几个方面去谈一谈。
一、加强沟通 家校助力
我们都知道留守儿童父母外出工作也是生活所迫，作为老师，我们改变不了他们的生活状态，给不了他们优越的生活环境，但我们可以做他们的思想工作，告知他们如何才能做到工作与孩子的教育两不误。
班里有个孩子，他性格倔强、孤僻，十分任性，成绩也较差，这就算了，他无论上什么课都无心向学，自己不学就算了，还动来动去影响其他同学上课，这孩子让老师头疼，同学抱怨。作为班主任，也找他谈过很多次话，“当着面他就说自己错了，希望老师再给他一次机会，保证不会再有下次。”但是他只是说说罢了，静不了几分钟，同学又来告状。无奈之下，只好去他家家访，去到才知道，原来他是留守儿童，父母外出工作，爷爷奶奶在家带他，因为只有一个小孩，从小被爷爷奶奶宠坏，哭两下就用钱去哄他，平时在家就无法无天，除了他家大伯，他谁都不怕。他奶奶还说他父母由于工作原因一年才回一两次家，平时也很少打电话过问小孩的情况，小孩的生活起居全由他俩照顾。
家访完之后，脑子立马忆起很多事，他报名是奶奶带他来报的，生病是爷爷来接的，开家长会也是爷爷来开的……难怪他看到同学是爸爸妈妈送来上学的时候，眼睛里充满了羡慕，他缺爱，缺父母的关爱。马上打电话问他爷爷要了小孩父母的电话号码，跟他们沟通。告诉他们哪怕再忙也好，不要误了孩子的教育，不要忘了关心孩子的学习和生活，没时间经常回家看孩子，也可以每天抽出一两分钟时间通过打电话视频去了解，至少让孩子知道，哪怕父母不在身边，他们也是时刻关心爱护自己的。他父母沉默了一下，说意识自己的错误了，以后会改过来。做完这些，内心有一种期待，期待看到那个孩子因为得到父母的关爱而露出阳光般的笑容，期待看到他认真快乐学习的样子，期待看到他天真活泼的模样……
通过这件事，我陷入了深深的沉思，懊悔自己发现学生的问题，没有及时去了解，没有让孩子尽快调整心态来。也深刻领会到做好教育离不开家校合作，在日后的教育工作中，要多与家长沟通，做好孩子的教育工作。
二、善于倾听 慰藉心灵
教育家曾说“要给学生一杯水，自己要先有一桶水。”这话不假。我们面对的都是活生生有思想的孩子，在教育教学中，我们会遇到种种问题，我们的那一桶水是否能满足他们？作为老师，我们的任务不仅要教给学生知识，还要教会他们如何健康快乐地成长。
成为一名教师那么多年，遇到过各种各样性格的孩子，对于有些学生有时候会感到特别无措，但却不能不管，因为他们是我的学生，我有责任教好他们。班里有个爱哭的孩子，哪怕是同学不小心碰到他，他都会大哭一场，平时课堂上开小差批评他一下，他也会哭。同学投诉，老师喊苦，作为班主任，我也头疼。直到有一次我们要写一次写话题，题目是“我最爱的（ ）”。他写了《我最爱的妈妈》，写了很长很长，内容都是他对妈妈说的话，字里行间都流露着他对妈妈的思念。看到这些，内心有种说不出的感觉，自己平时真的忽视他了，他一哭只会批评他，但却从来没有耐心听他说过心里面的事。立马把他叫到身边，拉着他的手说“孩子，想妈妈了吗？”他大哭一场后，跟我说了很多，我也给他讲了很多，他也当面跟我保证，以后不当“爱哭猫”。给了他一个肯定的微笑，真心希望他可以做到。
通过和他的聊天，深刻地领会到，一个留守儿童对母爱的渴望。在以后的教育工作中，我时刻提醒自己要耐心倾听每一个孩子的心声，而且要随机应变对他们进行适当的教育，让他们健康快乐地成长！
三、播种爱心 阳光成长
都说家庭教育对一个人的健康成长至关重要，但留守儿童从小就没有完整而有效的家庭教育，这就是大多留守儿童性格孤僻，甚至抑郁的原因。①作为老师，面对这些孩子，我们该怎么办？
首先，了解清楚孩子的家庭情况，建立留守儿童档案，“对症下药”。上学期我班转来了一个新生，开学第一个星期，他都是活在自己的世界里，甚至有点自卑，找其谈话，才发现原来他父母做生意失败了，准备外出工作，他不舍得他们外出所以不开心。了解清楚之后，我跟他说“其实，父母外出也是迫于无奈，父母是爱他的，无论在哪工作，他们也会关心爱护他，如果想父母不担心自己，就好好学习，让父母放心。”他回了我一个灿烂的微笑，接下来的日子，他很勤奋学习，跟同学也相处得不错。
其次，做好孩子的心理教育，要与他们建立友谊，成为他们谈心的“朋友”。留守儿童多数缺父母的关爱，因此，在平时的学习生活中，对于这类孩子，我们要赋予他们比其他孩子更多的关爱。在小孩子的眼里，老师是他们学习上的指导者，严肃而不敢亲近，但在课堂上你给他一个微笑的眼神，他会认为那是喜欢，是支持，他生病时，给予他一个关切的问候，他会无比激动，慢慢地他会愿意向你谈心，与你交朋友。
面对学生，我们要尊重他们。孩子虽小，但他们也有自己的自尊心和个人隐私，作为老师，我们要尊重他们。记得有一次，我去到班里，一群孩子不知道在看什么，有说有笑的，但旁边一个男生在哭。我意识到应该发生什么事情了，立马叫他们都回到自己的座位上，那男孩子还在哭，我先叫大家安静下来，也走到男孩身边跟他说课后去办公室找我。原来是男孩交作业的时候不小心把妈妈写给他的信夹到作业本了，组长收作业的时候看到了，就在那里大声宣读，大家围在那里，他抢不回自己的信，只能在那里哭。了解清楚之后，男孩说“信件是他跟妈妈平时沟通的方式，因为忙，他妈妈已经好久好久没回过他信了，那是妈妈写给他的最后面的信，是他的宝贝，同学怎么可以侵犯他的隐私……”说着他又哭起来了。第一次听到一个二年级的孩子说别人侵犯他的隐私，真正意识到，孩子再小，他们也有自己的秘密。接着召开了一次关于“尊重他人隐私”的主题班会，教育孩子们平时要尊重别人的隐私，学会尊重他人。
在农村，留守儿童居多，他们缺失父母亲的关爱，性格各异，心理问题颇多，作为一名教育者，我们责任重大，既要为人师，也要为人母。想做好教育，做好学生的心理健康教育尤其重要，它不仅有利于学生的身体健康成长，还有利于学习成绩的提高、智力与个性的和谐发展，更有利于心理疾病的预防。在教育教学工作中，教师要做一个爱的使者，要做个有心人，及时发现学生心理问题，做好预防工作，帮助学生快乐健康成长！
参考文献：
［1］周宗奎,孙晓军,刘亚等.2005.留守儿童心理发展与教育问题.北京师范大学学报(社会科学版)，1:71一7