郭秀江
平度市职业中等专业学校 山东 平度266700
摘要：随着我国经济社会的不断发展和进步，我国信息技术不断改革和提升，对中职学校的计算机教学的理念和模式也提出了更多的要求。中职学校在教学中，对学生的思想意识以及综合素质能力的培养和提升越来越关注和重视。中职计算机教学原有的落后的教学理念、教学内容、教学模式以及考评制度都被进行改革和创新，更加注重培养学生的创新意识和能力，提升计算机教学的质量和效率，从而更好的促进中职学校的发展和进步。
关键词：中职；计算机教学；创新教育
引言：创新教育是新时代各个学校改革和发展的方向。创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，着重培养学生的创新意识、创新精神以及创新能力。中职学校作为我国高等教育的机构，在专业性和应用型人才的培养上，更应该不断进行创新教育，以更好的提升学生的综合素养和整体实力，促进中职教学质量和效率的提升。
一、中职计算机教学的现状和问题
（一）教学内容陈旧，教学理念落后
当前中职计算机教学中，教学内容陈旧、教学理念落后，是阻碍计算机教学效率提升的重要原因之一。计算机教学本身就是一个与时代发展以及科学技术水平提升有着很大关系的学科，计算机知识和技术就有着很强的实践应用性，反映着一个时代的进步与发展水平。在计算机教学中，错误的教学理念会导致教师采用错误的教学方法和模式，影响学生对计算机知识的理解，降低计算机教学的质量[1]。中职计算机教学中，很多教师在教学理念和思想上还较为传统和保守，依旧沿用传统落后的教学内容，计算机教学内容存在滞后性，很多新知识新技术没有应用到教学中，使得计算机教学实用性降低。部分教师落后的教学理念以及计算机教学内容陈旧，都对学生学习计算机技术造成阻碍，使计算机创新教育难以实施。
（二）教学形式单一，教学内容枯燥，
计算机教学内容较为落后枯燥，与时代发展不相符，没有融入新颖的计算机知识和技术，在计算机教学模式上较为单一和乏味，影响学生学习的热情和动力，也是阻碍计算机创新教育开展的重要因素。部分中职学校一直沿用传统的计算机教学内容，教师只会按照书本内容进行教学，完全忽视教学内容与当前时代发展的趋势，不会将计算机新兴技术应用到实际教学中，在教学模式上也一直采用传统单一的教学模式，或者对学生进行理论知识训练，或是让学生进行计算机实际操作学习，不懂得教学模式的创新，从而影响计算机教学的质量。
（三）教学评价和教学考核不合理
在计算机考评制度和形式上，也一直沿用传统的考评方式，或是对学生的笔试能力进行考察，或者是考核学生的上机实操能力，考试内容较为固定，考试形式不够合理，考评过程使学生较为被动，严重影响学生计算机实际应用意识和能力，阻碍学生计算机水平的提升和发展[2]。
二、中职计算机教学实施创新教育的优化策略
（一）丰富教学内容，创新教学理念
想要提升中职学校计算机专业的教学质量和效率，更好的实施创新教育的理念和模式，促进学生计算机能力和水平的提升，教师一定首先要对自身的教学理念进行更新和改变，提升自身的教学观念和意识，丰富计算机教学内容，对创新教育进行深入的学习和研究，将创新教育的理念与计算机教学进行完美融合，着重培养学生的创新意识和创新能力[3]。教师要注意运用新型的教学方法对学生开展计算机教学，例如：当前广泛运用于教学的多媒体教学方法，对计算机教学内容更好的进行整合和演示，直观的让学生学习计算机知识；教师还可以利用任务布置法对学生开展教学，让学生对计算机知识和技术进行自学和预习，提升学生计算机自主学习研究意识和能力，促进学生计算机水平的发展。
（二）培养学生实践和创新能力，丰富教学模式
教师在计算机教学模式上也要进行更新和改革，不断丰富计算机教学模式和活动，对学生的创新意识恶化创新能力进行培养和训练。计算机学科最需要的就是不断的创新精神，对原有的计算机技术和方法进行改革和创新，找到更符合人们需求和时代发展的方式，促进社会的发展和进步。因此，教师要想更好的应用创新教育，就要不断丰富教学模式，组织学生多对计算机的应用技术进行研究和探讨，开展小组合作学习探究模式对学生进行训练，有效的提升学生创新精神和创新水平[4]。
（三）优化考评制度，创新评价体系
教师在计算机考评制度上也要进行改革和创新，在原有的考评制度上进行优化和完善。原有的考评制度都是教师作为主导对学生的计算机理论知识和实际操作能力进行考核，考核形式一般为期末考核，评价主体也只有教师单一的一种，使得计算机考评体系不够合理和公平。因此，教师可以将原有的期末考评形式，改变为月考和期末相结合的方式，对学生的学习过程更加关注。不仅要重视学生的应试能力和成绩，更加要关注学生的实际应用能力和创新水平，从而促进学生创新能力的发展和提升，提高计算机教学的实效性。
综上所述，在中职计算机教学中实施创新教育，提升学生的综合能力和素养，促进中职学生计算机水平和应用能力不断提升，必须在计算机教学过程中，丰富计算机教学内容，提升教师教学理念和水平，开展多种计算机教学模式和活动，培养学生的计算机实践应用意识和能力，在计算机考评制度上进行优化，创新考评方式，从而更好的全面提升计算机教学的质量。
参考文献：
[1]侯莹.创新教育在中职计算机教学中的应用与实施方法研究[J].计算机产品与流通,2019(12):158+197.
[2]谢永达.创新教育在中职计算机教学中的实践[J].江西电力职业技术学院学报,2019,32(08):29-30.
[3]周亚辉.刍议计算机教学中如何实施创新教育[J].电脑知识与技术,2019,15(24):189-190.
[4]刘琼丽.中职计算机教学中如何实施创新教育分析[J].计算机产品与流通,2020(07):171.