赵英茜
辽宁锦州义县第二高级中学
摘要：随着教育改革的推进，我国高中学校对艺术教育的水平提升提出了较高的要求。在当前社会，艺术人才的有效培养对相关行业的发展起着至关重要的作用，高中艺术教育是实现个人艺术素养进阶的学习阶段，由此，教师应积极探寻教育中存在的问题，并进行相关策略改进的规划。本文首先简单叙述了高中艺术教育概念，其次分析了高中艺术教育存在的问题，最后针对相应问题提出了几项高中艺术教育的改进策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。
关键词：高中艺术；教育问题；改进策略
引言：在个人艺术水平发展过程中，高中艺术教育是学生在义务教育中提升相关素养的最后一步延伸。期间，教师应加强学生身心健康及个性塑成等方面的有效发展。但在目前的教育过程中，仍存在诸多问题。教师应摆脱传统教育中工具理性因素的影响，加强学生审美及想象能力的培养，进而在知识学习中实现创新性发展的基础奠定。因此，本文对高中艺术教育存在的问题及改进策略进行研究，具有重要的意义。
一、高中艺术教育概念
高中艺术教育是建立在相关课程基础上，促进学生在美术、设计、音乐、影视、舞蹈等多方面进行综合性艺术素养发展的培养过程。在当前教学过程中，其教育内容具备一定的人文性。从整体发展目标来看，高中艺术教育不仅要让学生了解并掌握基础的文化艺术知识，还要在更高的层面树立社会职业责任感，建立民族自信心，进而对我国优良的传统艺术进行有效传承。同时，也应对国外的优秀作品进行感悟，并有效吸收其艺术精华，拓展文化视野，保证自身艺术知识水平的有效发展[1]。
二、高中艺术教育存在的问题
高中教育受我国社会经济发展氛围的影响，现主要存在以下几项问题：
第一，高中艺术教育课程趋向边缘化。随着经济发展迅速，我国各项行业的行事风格逐渐被工具理性渗透，从企业到个体加强收益及回报的期望逐渐升高，高考作为人生的至关重要的分叉点，受此类意识的影响，学生会着重关注语、数、外等主要学科，进而产生忽视艺术教育相关学习的现象。在实际教育过程中，多数高三教学受应试教育意识影响，多数艺术课程仅处于形式存在的微薄状态，经常受到其他主课老师的占用。此状况将导致学生高中阶段后期艺术知识的摄入匮乏，进而难以保证相关知识水平的有效提升。
第二，高中艺术教育面向分布不均。当前多项艺术活动的开展中，进行技艺展示的往往是在艺术方面拥有特长的部分学生。究其原因，是因为表演内容排练时间较长，且相关活动的组织缺乏教师的关注。这种情况将导致多数学生无法参与其中，缺乏此类艺术活动带来的拓展经验。同时，此类活动存在形式化现象，其内容多数以歌舞为主，诸如绘画、书法等艺术形式因缺乏表现力往往不会出现在活动当中。且多项歌舞表演的内容构成也相对单一，缺乏创新，不但不能提升学生艺术学习的兴趣和素养，反而会固化学生思想，不利于后期的艺术学习。
第三，高中艺术教育课程资源开发不足。因艺术本身具有的特性，课程的内容的设计从理论来讲是可以无限拓展的。但当前的高中艺术其教学资源往往仅来源于书本，当前教材内容的编写趋于政治化和理论化，缺乏艺术知识本身应存在的感性，进而导致学生无法在其中加强感知，进而在学习中形成艺术精神和丰润健全的人格[2]。
三、高中艺术教育的改进策略
1.加强艺术教育认知
当前高中艺术教学的有效改进，应从教师及学生的相关认知开始抓起。艺术之于人们的作用，均是建立在思想精神的基础上，与具备实用价值的物质化技能具有本质差别。人的行为模式由思想决定，趋利避害，惩恶扬善，均在一念之间。在艺术美面前，应秉承超然的态度，更多考虑其本身的价值，期间便能逐渐意识到艺术“无用”和“有用”的区别。代表“有用”的工具理性是人们对价值合理追求的思想原则，其存在仍具有积极的意义，应与艺术相关的加价值理性进行融合，实现较为均衡的发展。应教师及学生应意识到艺术教育重在精神意识的提炼，其引导目标并非加强技术的累积，进而利用其进行谋生和盈利，进而保证教学过程中突破当前困境，实现其教育改革的第一步。
2.创新艺术教育制度
传统教育意识对艺术教育产生的影响相对长久且深远，其不但固化了学生及家长的思维，亦导致教师对当前教育制度秉承墨守成规的态度。想从根源解决此类问题，应从升学考试制度着手。相关教育部门可对当前高考制度进行改进，避免以分数作为人才选拔的唯一标准。不仅要将艺术考核纳入高考内容当中，还要将学生日常学习的表现作为相关考核的有效参考，进行一定的评估。在课程内容方面，高中艺术教育可进行传统艺术的知识拓展，在戏曲、评书、泥塑、剪纸等方面进行要素提炼，结合课本知识内容进行适当的融合讲解[3]。传统艺术的融入，不仅可利用其蕴含的历史及文化知识拓展学生的视野，还能在多项实践活动中锻炼学生动手能力，进而激发学生相关技艺或手艺了解的兴趣，促进此类文化的有效传承。
3.完善艺术课程体系
在高中艺术课程教学中，应适当加入拥有当地风俗的独特艺术资源，期间可邀请当地艺术协会展开协同教育，邀请专业人员到校内举办当地艺术知识的相关讲座。在讲解过程中，除对诸多艺术形式进行介绍和讲解外，专业人员亦应就提升艺术素质，加强思想教育为目的进行教育联合演说，使学生在领略当地独有艺术文化后，与自身当前所受教育产生联想和一定的情感共鸣。同时，教师应在艺术教学过程中积极应用信息技术，通过视听结合的教学模式，将学生带领到具象化的艺术思想空间当中。网络中蕴含诸多艺术资源，应鼓励学生积极探索，此种技术的应用，不仅能有效突破高中艺术教育困境，还能迎合当前社会发展的重要需求。
结论：
总的来说，艺术教育对人们的思想及精神的发展至关重要，为提高我国高效学生艺术修养，教师应及时意识到现今高中艺术教育存在的问题，并在相关问题的改进策略中通过加强艺术教育认知，创新艺术教育制度，完善艺术课程体系逐步提升当前高中艺术教育的整体水平，进而保证学生艺术素养的有效培养，为未来生活和工作中的各项技能的发展和突破打下坚实的基础。
参考文献：
[1]张宇.高中美术教育存在的问题及改进策略[J].高中生学习,2018(3):6-6.
[2]向磊.高中美术教学中存在的问题及改进措施探究[J].数码设计(下),2019,000(010):382.
[3]丁千.高中美术教学中存在的问题及改进措施[J].课程教育研究,2017,000(030):52.