曾栋
广州理工学院
【摘要】工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉的复合性学科。各独立学院都兴办了工程管理专业，但能办出特色的学校较少。本文从工程管理的内涵、培养目标和就业方向、培养过程存在的问题和对策进行分析,从而探索出科学培养人才的方式 ,以适应当前形势下对工程管理人才的需求。
【关键词】工程管理专业；人才培养；培养对策
建筑业是我国国民经济的重要支柱产业在经济全球化和我国已经加入世界贸易组织的环境下 ,我国建筑业面临着日趋激烈的竞争 ,对我国高校工程管理专业人才的培养提出了更高要求。工程管理专业是1998年正式成为管理科学与工程一级学科下设专业，成立时间较短且内涵较宽，在新形势下对人才的专业知识、能力都有了
一、工程管理的内涵
1、项目管理是一种通用的方法，适用于各类项目,不局限于工程建设项目。工程管理是工程建设项目管理的简称，是项目管理在工程建设项目中的具体应用。将工程管理与项目管理区分开来 ,有利于正确把握工程管理的专业内涵，重点培养适应于工程建设领域的项目管理人才。因此工程管理专业培养具备管理学、经济学和工程技术的基本知识，高级管理人才。
2、工程管理的内涵也随参与建设的主体不同而不同。参与建设各方包括：建设单位、设计单位、勘察单位、施工单位、监理单位，各方对工程的管理都是以工程建设项目为中心, 从不同角度揭示了工程管理的内涵 , 同时也指明了工程管理专业的基本服务面向工程建设程序的全过程。工程管理的内涵还随工程类型的不同而不同。工程管理中的“工程”主要指土木工程和水利水电工程 , 而土木工程则主要指建筑工程和道路桥梁工程。因此，工程管理专业主要是为土木工程和水利水电工程的建设管理及房地产经营管理培养人才。
二、工程管理专业的培养目标和就业方向
本专业培养能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程项目管理的高素质应用型人才。掌握管理学、经济学和土木工程技术的基本知识；具有较强的组织能力，协调能力，实践创新能力；逻辑思维能力强，能敏锐洞察建设行业技术与管理发展方向；熟悉工程建设项目生命周期管理流程，能够胜任工程项目管理、工程咨询等高级管理岗位的工作要求。毕业生就业方向主要在工程前期策划阶段的工程咨询单位从事规划咨询、评估咨询、招标代理等。以及工程实施阶段的施工单位从事工程项目管理、工程合同管理、工程造价管理、工程监理等工作,也可从事相关行业的技术、管理工作。
三、独立院校工程管理专业培养过程中存在的问题
1、实践教学环节不够。
工程管理专业是一个实践性很强的专业，要求在人才培养的过程中注重学生实践能力的训练，而在培养方案中实践环节较薄弱。随着当前BIM技术的普及，对于培养方案的实践教学环节要求也提高了一个层次。然而，独立学院不仅在硬件上的投入未能达到要求，同时在具备BIM技术的綜合性师资也相对匮乏。另一方面，校外实践，如认识实习 、生产实习、毕业实习等实施效果不理想。原因在于，企业不愿意接受学生实习，学校和企业未能找到双赢的合作方式。
2、师资力量不足
作为独立学院，由于社会声誉和资金投入等因素，对于高层次有实践经验的人才缺乏吸引力。教师年轻化现象比较严重，学历以硕士研究生为主，由高校毕业直接进入教学岗位，缺乏社会实践经验，所以学校缺乏大量的“双师型”教师；其次，职称普遍偏低 ，以讲师和助教职称为主，高级职称很少。
3、多门课程的教学内容存在重复的问题
工程管理专业课程体系模块较多，有通识型和专业型等不同课程，以实现复合型人才培养目标，但在不同课程的教学内容上存在对教学大纲协调不够，教学内容存在重复的问题。典型的如《工程项目管理》与《工程质量管理》、《施工组织》、《工程造价管理》、《招投标与合同管理》等课程存在教学内容的重叠；《建筑经济学》《工程经济学》《财务管理》也常存在教学内容的重叠，造成教学资源和学习课时的浪费。
4、欠缺引导学生认识专业定位和职业前景
新生进入大学后对本专业的认识模糊，不清楚未来的就业前途和职业发展方向，甚至一些学过专业课程的高年级学生仍对本专业缺乏清晰的认识。究其原因，主要是工程管理专业属于工程技术与管理交叉的复合性学科，学生对课程体系目标整体把握不足，如缺乏系统性的专业引导，容易造成学习过程中知识体系混乱，缺乏对专业前景的独立思考。甚至导致学生只是被动地接受学校安排的专业课程，自身积极性不高，不利于在大学阶段形成职业抱负并培养出热爱专业的情怀。
四、工程管理专业应用型人才的培养对策
1、独立学院在工程管理本科生培养中以应用型人才为导向、知识融合。对开设的课程内容重复问题给予重视，杜绝不同课程教学内容发生雷同。不同院校应结合自身办学特色，优化课程体系设置，整合和完善部分课程，高效利用教学资源和合理分配学习课时，提升教学内容专业性，用有限的教学课时向学生传授专业、系统的知识。针对工程管理专业具有的实践性强，知识更新快的特点，应注重把握工程建设领域的最新实践动态和未来发展方向，分阶段进行课程教材的建设和教学内容的更新，做到与时俱进、推陈出新，如现阶段可适当增设BIM技术、装配式建筑、绿色建造、智能建造等方面的课程。
2、在建设学生实习实践环节，提升实习实践质量和效果方面，实践内容应与本专业的知识体系紧密契合，通过实习实践培养工程管理专业人才执业素养。如建立“校企合作”模式，采用“企业引入”、“设备共享”、“校企共训”、“实训承包”等 模式，对学生进行实际工作能力的培养，实现从学校毕业至企业的无缝连接。还可丰富实践课程形式，增设软件模拟实践环节，建设项目管理、工程造价、BIM等实验室，对工程管理的相关环节进行仿真模拟，提升对实用工具的掌握 。
3、重视引导培养学生对专业的认知和热爱
从新生入学就应着手开展工程管理专业学生的专业认知教育，并在专业课等的日常教学中穿插工程管理专业前景、职业规划等的讲解，帮助学生尽早熟悉所学专业、发掘学习兴趣。通过介绍中国近几十年工程建设领域的经典案例，优秀工程管理专业毕业生的生动事迹，培养学生对本专业的认同和热爱，培育学生投身工程建设事业、打造“中国建造”品牌的自豪感、成就感和进取精神。同时，引导学生主动对专业学习做好规划，提高专业学习兴趣和积极性，进而提升学习效率和效果。
工程管理的发展与社会变化息息相关，独立学院在新形势下培养应用型本科专业人才需实现学校和企业共同携手，积极探索工程管理专业的培养途径。