郭雪雷
中煤天津设计工程有限责任公司 天津市 300120
摘要：当前，我国幼儿教育事业不断发展，民众不仅对幼儿的教育事业关注有加，对幼儿所处的教育环境也愈加重视。与此同时，教育理论发展日新月异，对幼儿教育各方面均提倡人性化教育，在建筑方面亦是如此。因此，诸多幼儿园开始对自身园内设计进行人性化改造。然而，就整体而言，我国部分地区幼儿园在建筑人性化设计上仍有所欠缺，整体水平有待提升。本文将探析在教育理论不断发展的背景下，幼儿园进行建筑人性化设计的重要性与当前存在的问题，并提出解决策略，以期提升部分幼儿园建筑人性化设计的水平。
关键词：教育理论；幼儿园建筑；人性化设计；研究策略
引言
近年来，我国社会各界对幼儿园教育环境重视度显著提升，在综合教育理论基础的前提下，建筑人性化设计已逐渐被广大社会民众所认可。在此情况下，诸多地区的幼儿园对自身建筑设计进行一定程度改进，人性化建筑设计元素也逐渐被诸多设计者作为幼儿园建筑设计的重要参考因素。但在国内，对幼儿园建筑进行人性化设计改进的力度有待提升。目前，诸多学者与设计专家正致力于改进幼儿园建筑设计，使其人性化设计水平进一步提升。
一、幼儿园建筑进行人性化设计的重要性分析
当前，教育理论不断发展完善，各界对幼儿园建筑人性化设计水平要求日渐提升，由此可见，改进幼儿园建筑工作至关重要[1]。首先，该项工作是践行当代教育理论的重要途径。我国幼儿教育事业不断发展，教育理论不断完善，在这种情况下，学生所处教育环境逐渐受到更多民众关注。在现阶段教育理论中，人性化教育已成为主流教育理念，这种“人性化”理念体现在教学、管理以及环境、建筑等多方面。因此，实施幼儿园建筑人性化设计势在必行。其次，该项工作能进一步帮助学生进行全方位充分发展。素质教育理念是教育理论中的重要组成内容，在教育改革工作的不断深入下，幼儿园阶段也是实施素质教育的关键时期。幼儿园各个方面都应体现素质教育、全面发展，因此，对幼儿园内的建筑设计进行人性化改进是帮助学生适应环境，进行素质教育以及促进全面发展的有效途径。
二、当前现存问题
虽然，诸多幼儿园在新时代下紧跟新兴教育理论，对园内建筑进行改进，但整体上，人性化改进工作仍存在一些问题。首先，部分幼儿园尚未对园内建筑设计进行人性化改造[2]。学生在幼儿园阶段其心理发展与生理发展均未到达成熟水平，对园内建筑设计的安全性、趣味性以及多样性要求水平会更高，然而部分幼儿园因受各类因素影响，其建筑设计并未达到相关要求。在这种情况下，学生的心理、生理以及思想等方面在人性化发展程度上均会受到一定影响。其次，对园内相关建筑设计的使用效率有待提升。对于一些建筑设计水平相对较高的幼儿园，其人性化建筑数量相对较多，但因对学生人身安全考虑过度，对相关设施的使用频率相对较低。最终，学生在幼儿阶段的各方面无法实现全面的发展，对其后续成长、学习等均会造成一定影响。
三、提升幼儿园建筑人性化水平的有效策略分析
为进一步践行相关教育理念，实现学生在幼儿园阶段的有效发展，落实素质教育与人性化培养策略[3]，可根据以下原则策略对园内建筑设计进行改进：
（一）加强幼儿园建筑设计的安全性、趣味性
在任何阶段中，学生人身安全健康都是开展任何教育活动的最主要前提，诸多教育理论指出，学生人身安全是实施教育活动的首要保障。因此，在进行幼儿园建筑人性化改进相关工作中，提升建筑设计安全性势在必行。例如，根据学生身体发育特点，为学生保留足够的活动设施与活动空间；根据学生身心发展特征，如在幼儿阶段学生好动、好奇心强等特点，为学生设计充足的娱乐设施，包括滑梯、跷跷板，微型沙滩，或在保障学生安全的前提下建造微型水池等；根据学生在此阶段对人际交往的需求分析，为学生设计交流活动与团体游戏，增强学生之间的交流。这样一来，学生所处幼儿园环境建筑设施的人性化水平将进一步提升，其全面发展也将得到有效保障。
（二）加强对部分地区幼儿园建筑的扶持力度
对于处于发展情况相对落后的幼儿园，国家、社会等各层面应在一定程度上给予扶持，包括资金、建筑、人力等各方面进行扶持。例如加大资金投入，让相关地区幼儿园有充足资金进行设备采购；加大建筑设备投入，对于一些特殊设备，可直接由国家相关部门直接供给，帮助幼儿园改进；加大人力扶持，即指派专业人员根据幼儿园特点以及建筑情况，制定合理的建筑设计改进方案，在保障学生安全的前提下，提升园内建筑设计的人性化水平。除此之外，国家在为幼儿园提供专业设备基础或幼儿园在采购设备时，需将学生身心安全放在首要地位，其次尽量减少成本，保障幼儿园建筑设计人性化有效体现。
（三）结合幼儿园特点，充分融入现代化信息技术
在实现幼儿园建筑设计人性化改进的相关工作中，现代信息技术可发挥有效作用，为幼儿园学生的充分发展提供有力保障。例如，根据年龄对学生进行分班，在每一个教室内安装监控设备与多媒体设备，一方面能及时观察学生具体动向，为学生人身安全提供有效保障；另一方面，多媒体设备的加入能在一定程度上提升幼儿园整体水平的现代化与趣味性，教师可定期为学生播放一些具有教育意义的动画片，或利用多媒体设备设计一些游戏，让学生充分参与。此外，多媒体设备也能为学生教育教学活动提供大力帮助，在一定程度上提升幼儿园教学趣味性，使学生充分参与到相关教学活动中，为后续学习与发展奠定有效基础。在现代信息技术的参与下，不仅能进一步提升幼儿园建筑设计的人性化，也能提升幼儿园教育与建筑的现代化，对教育理论进行充分实践，为学生发展提供有效保障。
总结
通过上述内容可以看出，在践行教育理论的基础下，幼儿园建筑设计的人性化改进工作正在大力实施，社会各界对相关工作的关心程度与日俱增。因此，各个幼儿园应在充分结合教育理论与学生身心发展特点以及幼儿园具体情况的前提下，对园内建筑设计进行充分改造，提升园内建筑设计的安全性、趣味性与实用性。此外，国家相关部门与社会应加大扶持力度，从各方面对幼儿园建筑设计人性化改进工作提供帮助。最终，实现幼儿园建筑设计的人性化与现代化。
参考文献：
[1]马凯. 基于教育理念的中西方幼儿园建筑比较研究[D].南京工业大学,2016.
[2]王元泽. 基于情境理念下的幼儿园室内环境设计研究[D].沈阳航空航天大学,2015.
[3]闫小琴.山西城镇化幼儿园建设的几点思考[J].包装世界,2015(05):86-89.