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加强农民科技教育培训对于实现乡村振兴的作用探究

发表时间：2020/11/9 来源：《基层建设》2020年第21期作者：王聪

[导读] 摘要：作为新农村的建设主体，农民发挥着十分重要的作用。在经济全球化背景下，高素质新型农民的需求量较大。

        四川省农业广播电视学校通江县分校四川巴中 636700
        摘要：作为新农村的建设主体，农民发挥着十分重要的作用。在经济全球化背景下，高素质新型农民的需求量较大。本文首先分析了加强农民科技教育培训的重要性，接着阐述了当前农民科技教育培训问题，最后总结了加强农民科技教育培训的策略，旨在加速农村经济的发展，助推全面实现乡村振兴。
        关键词：农民；科技教育培训；乡村振兴；作用；策略
        党组织的十九大报告明确提出，必须要加强农村乡村振兴，并将其作为十三五时期的三大攻坚报告之一。这一报告的核心为“加强农村经济的发展，实现农民收入的提升，并培育新型的农民队伍”。这一报告实施的关键在于，必须要培养高素质的新型农民。在这一背景下，应当积极探索农民科技教育培训方法，加强农民培训与教育，以此实现建设目标。
        1、加强农民科技教育培训的重要性
        随着城市建设的发展加快，耕地面积逐步减少已经是不可逆转的局面。在这一前提下，想要加速农业发展，实现农村致富，只有从科技成果转化率入手，借助科技实现经济进步。作为农业技术推广的主体，群众科技水平、技术接受能力是农业科技成果转换的核心因素，也是关键因素。通过加强农民科技教育，注重这类人的培训，可实现农民劳动者素质发展效益的提升。
        从世界农业发展趋势而言，信息、科技与经济国际竞争愈发激烈，进而对农产品市场的竞争力提出了更高的要求。农业面对的是国际大市场，农民科技文化素质的高低，决定着先进农业技术与方法的应用。
        结合当前农业发展形势，我国只有实现农民素质的提升，才可确保农业收入稳定。通过加强科技教育培训，可建设高质量的农民队伍，这也是当前最为主要的任务。
        2、农民科技教育培训现状和存在的问题
        近年来，我国农民科技教育培训工作获得了长远的发展，各地也结合发展所需，因地制宜，持续性地开展了大量的农业科技教育培训，为农村经济的发展提供了助力。但同国外相比，我国农民科技教育培训还存在着一定的问题，主要如下：
        2.1政府重视程度不够。
        部分地区的政府领导只关注经济工作，未能注重培训，忽略了经济建设与农民科技教育培训两者之间的关系。两者本是同等重要的工作，将农业科技教育培训作为软任务，未能进行长远规划，措施也是纸上谈兵。甚至很多地方政府，未能将这一工作当做重点内容去抓。
        2.2 各培训机构合作不力
        农业部门本身是进行农业推广、农业蔬菜、农业种子与农业植保等工作，地方培训是人社部门和群团组织负责。但是这些部门的培训局限于自己的专业，未能进行统一规划，且缺乏科学的指导。不仅会浪费成本，还会浪费教育资源，增加培训成本，无法取得预期的效果。
        2.3培训单位硬件设施不完善
        虽说各地成立了专门的领导机构和培训学校，但并没有条件可以承担这些教育任务与培训任务。即便是负责实施培训的农业广播电视学校，其教学设施也存在着明显的不足，很多的省市培训体系硬件建设严重不足，问题比较突出。
        2.4 农民积极性有待提高
        农民很难认知学习与技术，完全是凭借自己的经验去种地。针对地方开设的培训班，不愿意参加，认为是浪费时间。甚至一些农民会临时抱佛脚，针对急需的知识才会去学习，针对遇到的问题，才会想着去解决。
        3、加强农民科技教育培训工作的对策
        3.1拓展培训内容
        在开展农业产业经营过程中，应当注重生产前新品种的选择，纳入信息采集、处理与分析等技术，在生产后应当朝着储存、流通、营销与加工技术培训延伸，掌握新型职业农民内涵，如下图1所示。就常规技术的改良与推广，需要从新技术培训与普及入手。不仅要注重生产技术的培训，还需要注重经营管理、营销、政策法规等新知识的培训。要从农民朝着村干部培训住转变，不断将培训朝着不同人群延伸，确保基层服务队伍素质与质量的提升。

                              图1 新型职业农民内涵
        3.2 改变培训方法
        为地方建设、社会发展服务是农业科技教育培训的根本出路，也是农业发展最为强大的后援，是农业科技教育培训的生命力。就新型农民的培养，应当从以下两方面入手：首先，需要抓好广大农民的教育与培训，强化科学知识的普及，重点实施新型农民科技、绿证培训工作，建设相应的阳光工程，实现农民素质的提升。加强农村用人培养工程，保障培训工程的有序开展。就新型农民，要开展面对面、手把手的培训，为农民提供便捷，充分尊重农民的意愿，并加强培训的有效性、系统性与针对性。
        3.3 完善培训体系
        农业科技教育培训工作本身是一项浩大的工程，且工作比较艰巨，需要完善相应的组织体系，以此为培训工作提供助力。通过建设科学合理、设备完善、功能齐全且相互协调的培训体系，从不同层次、不同渠道开展不同形式的培训，可以实现教育资源的整合，以此实现培训效益的提升。不仅如此，还需要发挥教育资源的优势，做到统筹兼顾、集中投入，注重资源共享，以此确保各个部门的配合，调动一切因素，为科技教育培训工作提供全面的服务。在现有农广校基础上，整合资源，注重培训，加速推广与服务。同时，建设专门的培训组织平台，完善相应的体系。
        加强农业科技培训体系，注重硬件建设，凸显农民培训的公益性，凸显社会性。财政要加强投入，依照当前的教育标准与培训标准，完善硬件设施的同时，提升办学水平，纳入软技术，比如：建立天网(卫星网)、地网(互联网)、人网(办学队伍)三网合一的服务平台，确保远程教育工作的高质量开展。
        3.4 强化师资队伍
        打造高素质、高能力的农业科技教育培训队伍，与课堂教学不同的是，农民的培训直接面对的是农民与农业的生产实际，教师要精通业务，积攒实践经验，完善理论基础。掌握学科知识，树立全心全意为人民服务的思想，要甘于奉献，不惧艰苦，更加贴近农民实际。注重当前农民队伍的培训，注重队伍改造，鼓励其有加护的学习，培训，开展教师“一专多能”的培养工作。最为重要的是，还需要深挖人才，纳入骨干技术人才，不断充实师资队伍。建设教学能力高、实践指导能力强的“双师型”师资队伍成长平台，为农民教育培训提供基础支撑。
        4、结束语
        为全面提升农民的教育积极性，必须要注重农民队伍的完善，鼓励青壮年农民返乡创业，以此实现农民科技素养的提升。还要开设专门的专业技术学院、农村青年俱乐部。加速学校为中心、科技为中心的专门机构，凸显主体地位，建设以科研所、职业院校，注重农业推广，建设补充机构，设立专项基地。以此更好的满足新型农民多层次、广覆盖、多形式，切实满足新型职业农民教育培训体系制度化与经常性的需求，加速农村经济的发展。
        参考文献
        [1]王志芳,刘华,苏玉晓.农业科技教育培训中存在的问题及其对策分析[J].南方农业,2019,13(18):156-157.
        [2]喻旺元,杨洪.提高培训质效助推乡村振兴[J].农家参谋,2018,15(16):6-13.
        [3]田雪飞.浅析农广校在实施乡村振兴战略中如何发挥作用[J].现代农业,2018,22(07):61-62.