周莹 张旭
陆军装甲兵学院士官学校指挥管理系政治工作教研室
摘要：为落实新时代军事教育方针，为发挥新时代思想政治理论课程“铸魂育人”的功能，为提高思想政治理论课程的教学效果，政治理论课程的改革势在必行。该本文旨在通过教学实践的积累、教学经验的梳理、教学理论的总结，对政治理论课程构建多元的思想政治教育供给侧结构改革提出自己的见解
关键词：政治理论课 教学实践 教学改革
习主席强调，思想政治理论课的力量在于一个“真”，即用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。因此，我们既要要“守正”，即坚持思政课的政治属性、理论属性和价值属性。又要创新，即应致力于贯彻落实“立德树人”“为战育人”的新时代军事教育方针。
纵观政治理论课程教学实践，我认为要从三个“推行”方面下功夫。即推行“问题链”课堂教学，用真理说服人；推进“专题式”现地教学，用真情感染；推动“立体化”实践教学，用真实打动人。可以改变原先单一的供给结构，构建多元的思想政治教育供给侧结构，让“抬头难、互动难、入心难”的课堂成为“全新的、有趣的、生动的”政治理论课新体验，有效培养德才兼备的高素质、专业化的新型军事人才。
一、推行“问题链”课堂教学,用真理说服人
坚持政治性和学理性相统一，着眼增强政治理论课程的生动性和吸引力，可在大力推行“问题链”教学上下功夫。就是在教学实践中，以问题为教学起点，将教学主题分解为子问题，设计环环相扣、逻辑递进的“问题链” ，通过问题递进激活教学对象的好奇心、求知欲，层层追问剖析破解问题锁链，使科学理论“实起来” “动起来” “活起来” ，以彻底的思想理论说服学员，用真理的强大力量引导学员，让学员真学真信、愿学爱学。
“问题链”教学以结论为起点的教法，以学员关心关切的问题入手，通过科学辨别和全面分析问题或是学员已有的先入为主的认识，引发其思考，碰撞其思想，扣问其内心，打消其无所适从的迷茫，缩小其理论认知盲区，敢于打破“我讲你听”的旧模式，着力解决教学中从教材体系向教学体系转化难、理论深刻性与教学员互动性不相适、教学时空有限、教学模式单一等问题，真正做到政治理论入耳入脑入心，展现逻辑力量和理论魅力，使原本枯燥的政治理论课教学做到“有知有味” ，学员听起来有趣、学起来有劲、悟起来有味，拉近马克思主义真理与学员的距离。
二、推进“专题式”现地教学,用真情感染人
根据2018年中央军委颁布实施的《中国人民解放军院校教学大纲》政治理论课的实践教学要求，现有政治理论课程的现地教学课时不能少于课程总学时的10%，探索现地教学的模式、质量和效果成为教员思考的重大现实问题。积极开展专题式现地教学，使学员在真情实感中体验精神的力量，自觉传承红色基因，担当强军重任意义重大。特别是要落实2019年习主席在思想政治教师座谈会、全军院校长集训中的讲话等精神。贯彻新时代军事教育方针，军队院校政治理论课应主动走出课堂，亲身感悟党史、军史，做到情理交融，真正让“红色”激荡在学员心胸，永不褪色永不淡化。政治理论教学中要梳理明确需要进行现地教学的课程章节，通过积极挖掘梳理驻地周边红色景点资源，科学统筹兼顾，设置好活动主题。以红色资源蕴含的红色精神为主题，进行专题授课，把爱国主义教育和教学内容有机融合起来，把仪式教育与网络学习结合起来，把情景教学和体验教学结合起来，把专题讲授和嘉宾访谈结合起来，选准“打动点”，打造“感动性”，用革命先烈可歌可泣的英雄事迹、感人肺腑的家国情怀、忠贞不渝的爱情故事、壮怀励志的成长经历等感染学员，使学员触及历史，感受温度，增进感悟。同时，同步设置研讨交流，引发情感共鸣，使学员通过研讨交流把感性认知升华为理性思考，不仅走近红色资源，而且心印红色基因，坚定传承红色基因的政治自觉，不断深化教育效果。
三、推动“立体化”实践教学,用真实打动人
坚持理论性和实践性相统一，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，紧跟时代发展，紧贴强军实践，紧扣学员思想脉搏，在回应关切学员学习生活实践中所遇到的真实困惑中提升思想政治教育的实效性和感染力。可依托各门课程进行“主题式”实践教学，依托网络资源如雨课堂开展线上教学，依托校园文化建设开展情景教育，建设政治理论课慕课教学资源库，录制基础课慕课、教辅片，提升政治理论课教学渗透力与影响力。
把微信“雨课堂”延伸为“理论课堂” ，把学员在训练、学习、生活中的精彩瞬间制作成短视频，通过形式多样的线下实践教学引导学员深入实践、了解社会、服务群众。回应不同专业、不同层次学员的思想动态、问题关切，帮助学员运用马克思主义的立场、观点和方法深入剖析现实社会问题，聚焦热点问题，换位思考，从学员的视角寻找问题的答案，发挥学员的主体作用，使学员真切体会到马克思主义的真理性和科学性，从而促进学员在实践中内化理论学习，实现知、信、行的统一，在理论与实践的统一中不断增强学员的理论认同、政治认同、情感认同，不断提升政治理论教学的实效性。
总之，在把准方向、描绘蓝图、统筹全局之下，作为政治教员要在教学实践中有宽广的视野、前瞻的思维、端正的人格，以铸魂育人的政治姿态，在持续探索与实践、守正与创新中肩负起建强思想政治理论课程的时代重任。