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有效激励家长参与幼儿园管理的策略分析

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：朱青

[导读] 现阶段，在我国社会快速发展的过程中，越来越多的人开始关注到校园教育工作的进展状况，至此，新课改理念提出，校园教学走上了最新的发展道路。

陕西省延安市黄龙县三岔幼儿园朱青 715700

摘要：现阶段，在我国社会快速发展的过程中，越来越多的人开始关注到校园教育工作的进展状况，至此，新课改理念提出，校园教学走上了最新的发展道路。与此同时，幼儿教育也需要给与足够的重视，才能够发挥出这一时期教育工作的优势，使幼儿后期得到良好的成长和进步。所以在本文的分析过程中，重点了解到幼儿园教育阶段，激励家长参与幼儿园管理的实施和开展策略，希望能够秉承着这一工作的良好原则，顺利开展家园共育的教学模式，以此使幼儿接受到更好的教育，提高其综合的素质。
关键词：有效激励；家长；幼儿园；管理
        前言：家长是幼儿能够接触到的第一任教师，家长的言行举止对于幼儿的成长都会产生巨大的影响，所以，在这一时期的教育工作开展过程之中，还要求家长能够配合教师，共同完成这一工作，才能够真正的发挥出教育的重要作用。本文也是对家长参与幼儿园管理模式的具体开展途径进行分析，希望能够发挥出家庭和幼儿园的作用，彼此携手并进、有效合作，正确地对幼儿进行教育和引导，为其人生的后期成长奠定坚实的基础。
        一、家长参与幼儿园管理的原则
       （一）规范性原则
        在幼儿园教育工作开展和实施的过程之中，想要真正的实现家园共育的教学模式，在这一教学方法开展的前期，就需要做到对其条例进行规范和调整的原则，因为为了能够保证家园共育工作得到更好的推广，幼儿园也需要做出一定的改变和努力，才能够保证家长配合园区的工作。
        例如：可以成立各种层次的家长委员会，使每一个幼儿园家长都参与到幼儿工作过程之中，包括，园级家长的委员会、年级家长的委员会、还有各个班级的家长委员会，根据这样的委员会制定流程，以及相关活动的开展，制定相应的委员会管理章程。其中需要详细的把家长委员会需要肩负的责任，以及工作的具体内容进行详细介绍，秉承着协调互动教育成长的原则，使委员会能够真正的支持幼儿园教育工作，这样才能够使家园共育的活动更加顺利的开展，也能够利用规范性的原则，使家园共育的结合有规矩可循，家长的监督和策划工作，也能够更好的发挥出其自身的效果。
        （二）长久性原则
        在开展和实施家园共育教育工作的过程之中，幼儿园和家长都需要意识到，家园共育属于一个需要长期推行的长久性工作内容，所以家长委员会在设立的过程之中，并不是临时提起的，而是需要长久坚持下来的，也需要真正的在委员会内部工作的家长，能够意识到自身的责任和义务，避免出现三分钟热度的现象。

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同时要求家长委员会和幼儿园在共同携手的过程之中，能够为幼儿的健康成长发挥出重要的作用，例如：结合幼儿园教育工作开展阶段，幼儿的成长和发展情况，家长的委员会就可以以周，或者月为单位，开展一次线上或者是线下的活动，这种活动开展的主要目的就是，按照幼儿的成长规律，以及成长的特点，重点了解到幼儿在成长和进步,以及日常生活中面临的困难和困惑，把这些问题向家长委员会、教师，乃至幼儿园的领导进行反馈，然后大家共同在一个平台上，或者是面对面进行商议和交流，找到科学合理的解决困惑的对策。
        二、家长参与幼儿园管理的有效途径
        （一）家园共同教育，齐头并进
        当今幼儿园教育工作，大多数都是在家长和教师共同的引导和努力下完成和进行的，而幼儿日后是否能够顺利的成长和发展，一般情况下，取决于家庭和幼儿园时期所开展的教育，所以在幼儿园进行教育工作的阶段，就必须要加强家庭在其中所起到的作用，关注和重视家园合作，这样不仅仅能够提高幼儿阶段的教育质量和效率，也能够使家长和教师之间深入的进行沟通和交流，一旦遇到问题及时有效地对其进行处理，进而达到最佳的教育效果。
        一所幼儿园想要真正地根据比较科学有效的方案，对幼儿的作息时间和日常学习的流程进行安排，就需要有针对性地进行研究，了解幼儿的需求，以及成长的规律，保证孩子能够拥有一个正确良好的作息习惯。幼儿园也需要把园内的日常安排告知给家长，一是方便家长是迎着幼儿园的方式，在家中对幼儿进行管理，依照这种作息时间和学习规律，使幼儿持之以恒养成正确的生活习惯。另一方面幼儿的家长和教师需要长期的保持联系，一旦遇到问题，双方进行沟通，共同解决这些幼儿成长中存在的难题，避免细节问题的忽视，这样才能够使幼儿各方面得到健康的成长。
        （二）提高宣传力度，广泛传播家园合作
        目前还有很大一部分幼儿园和家长，都不能够真正的理解家园合作过程中所具有的意义，特别是一些家长由于日常的生活中忙于工作，经常会忽略对于孩子的教育问题，所以这也导致了家园合作教育工作很难得到实施。还有一部分幼儿园为了自身的利益完，全忽略了幼儿的教育工作顺利开展，仅仅是以小学化方向为主，希望能够扩大生源。为了能够真正地解决这些问题，就要求教育部门引导家长和学生转变自己的思想，把注意力真正放在孩子的成长上，不断地更新教育方式，帮助家长利用合理有效的方法与幼儿园之间进行沟通，避免陈旧的思想对教育的影响。还需要结合最先进的内容，以及教育的经验，利用科学合理的手段，引导家长融入到幼儿教育工作过程之中，实现家庭和幼儿之间的配合，关注孩子的成长，给予家庭和园区的温暖。
        结论：综上所述，在我国幼儿教育工作开展和实施的过程之中,很多家长仅仅关注的都是幼儿园教育工作的开展，认为只要孩子进入幼儿园之后，整个教育就需要由教师负责，家庭并没有相关的责任和义务,这也导致幼儿教育工作，长久以来整体水平无法得到提升。所以在以上内容中，本文提出激励家长参与幼儿园管理的教学模式，在幼儿阶段的应用和实施，希望能够真正的发挥出家庭的重要作用，结合幼儿园教育工作顺利的开展，为幼儿带来良好的知识学习环境，提高幼儿的整体素质，使其更好的健康成长。
参考文献：
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[3]陈牛则,李丽斯.从幼儿园教师虐童事件反思幼儿教育管理[J].当代教育理论与实践,2014,6(01):9-11.