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初中体育篮球课中运球技术教学的策略研究

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：田锦江

[导读] 素质教育的发展让初中篮球教学得到了全面发展，让学生有了个人技术和身体素质的提升，并且有效促进了篮球运动意识的养成。

贵州省安顺市普定县第二中学田锦江 562100

摘要：素质教育的发展让初中篮球教学得到了全面发展，让学生有了个人技术和身体素质的提升，并且有效促进了篮球运动意识的养成。但是，运球技术教学的开展中存在学生消极对待、教学理论化严重、缺乏实践指导的问题。教师应在技术教学的形式、方法和方式上做出应对，并发展校园篮球，应用信息技术，让篮球运球技术教学能够高效地开展，带动学生技术水平的提高，能够提升篮球运球技术学习和练习的主动性，保障教学的实效性。
关键词:初中体育；运球技术；篮球教学；策略
        前言:在目前的社会和教育背景下，身体健康成为初中阶段教育的主要任务，并且对体育课程提出了新的要求,不仅要传授体育技能和技术，还要而培养健康的意识和良好的体育运动习惯。鉴于此,初中体育就要做精细化的教学设计，把握学生运动学习和锻炼的主动性，以促使学习中成长，成长中养成兴趣和意识。在篮球运球技术教学中，应关注到学生的实际学习情况，做好指导和引导，优化教学的方式，以此实现技术的高效教学。
        1.初中篮球运球技术教学现状
        初中生在生理特征和身体素质上有着较大的差异，并且个人喜好兴趣也越来越个人化。而篮球运球技术教学的基础内容较为枯燥，学生的主动参与意识不强，更喜欢去投篮和对抗。这就造成球感不足，对于篮球的掌控不够，很难有综合水平的提升[1]。造成参与意识不强的原因上,也是因为教学的开展过于简单，只是做拍球走、跑的练习，其过程枯燥乏味，学生也就不愿意参与其中，教学难以达成技术培养的效果。技术教学的理论化问题是在设计中忽视了学生的主体性，让教学变成了文化知识的传递方式，忽视了体育运动技术灵活的特性。理论化主要体现在教学中以考核为主，缺乏实战设计，也没有技术提升的过程，即使有学习兴趣的学生也缺乏进行实践的空间。
        2.初中篮球运球技术教学策略
        1.建立趣味化运球技术教学
        篮球运球的兼具基础性和技术性，有效开展的前提是学生有主动学习的意识，愿意做技术学习和练习。因此，在教学上要做趣味化设计，改变单一性的枯燥教学方式[2]。方法上可以设置运球小游戏来强化篮球的运球基础练习，比如旋转拍球、过木桩等，锻炼球感,也使运球练习能够有快乐感受。还可以采取模仿教学增加趣味性，教师作出运球示范组织学生去做模仿，并鼓励模仿中的创新，以此就能提高运球技术学习的意识，提高教学质量。
        2.增加教学中的对抗和交流
        篮球运球技术是一个宽泛化的教学内容，教师要转变理论教学的思想，让学生有个性化的发展,进行对抗和交流，从而保证教学的有效性，学生的运球技术可以得到实质性地提升。教学中的对抗是让将学生2人,为一组，以运球过人为对抗的内容,增加运球技术教学的实效性,通过实战促进技术理解和能力的内化.交流的开展则是将技术教学做分段设置，组织学生之间做运球技术的分享和探讨，以交流的方式探索脚步、拍球的节奏。教学中交流的开展能够让一些无法掌握运球技术的学生得到具体的帮助，解决实际运球中的问题。

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对抗和交流的开展保证了运球技术教学的质量，让实践成为了技术学习的主要方式，所以能够确保学生技术水平的提升。
        3.开展教学合一的技术指导
        针对学生差异化下的篮球运球教学，应开展教学合一的技术指导，落实精准教学，让教学辅助学习，从学生的技术学习需要出发保证教学效果。教学合一的开展需要教师转变教学思想，走进学生的实践练习当中,针对错误的动作、技术理解的不足作出纠正和指导，并且了解学生运球技术学习的状态，适当的增加新的挑战，以使学生的差异性得到尊重，运球技术在教学中得到发展和提升。比如对于运动能力强的学生可以提出运球与传接球、投篮等技术结合，对于技术掌握慢的学生则去做示范指导，让教学去支持学生的学习成长，以此就能促进自主发展，落实生本教育思想，让学生的篮球技术水平得到全效提升。
        3.初中篮球运球技术教学发展
        技术教学不同于理论讲解，更应该注重个人的成长和生活中的练习。因此，教师要发展教学新形式，建立校园篮球环境，应用信息技术，以此拓展教学空间，引发学生自主锻炼的意识。
        1.发展校园篮球环境
        校园篮球环境的建立能够使学生对于运球技术产生需求，并在校园内形成篮球体育运动的风气，在学习生活环境上与教学达成了统一，能够推动运动技术练习。校园篮球环境的建设需要做篮球比赛，让学生参与比赛展现自我，观看比赛感受篮球，能够促进情感的建立[3].其中以活动课中的班级对抗比赛和大课间及课余时间的篮球挑战赛为主，让对篮球有兴趣的学生带动整个校园篮球运动的风气。在篮球挑战赛的设计中不要拘泥于形式，可以将运球作为其中的一项内容，采取双人对抗的方式，不仅促进篮球兴趣的建立，也让学生感受篮球运动不同的技能需求，促使其做主动的练习。
        2.巧用信息技术教学
        信息技术在教育教学中的应用较为常见，而且逐渐发展成为一种高效的教学模式。在篮球教学中，教师应重视信息技术的应用，将运球技术做视频展示和详细分析，演示在运球中变向身体重心调节，脚步的跟进和关节的保护，可以提高学生的接受度。而在方法上主要以教师制作微课推送为主，以学生之间运球展示为辅，使运球技术教学更为具体，而学生也能基于自身的理解做出创新，可以建立一个学习发展的运球技术教学环境。
        结论：总而言之，篮球运球教学策略要针对技术学习和练习做全面支持，以趣味设计性形式保证参与性，以对抗和交流促进理论认知和运球练习的实践性，以教学合一纠正错误认识，以校园篮球增加自主锻炼意识，以信息技术传授高超的运球技术。这样篮球学习和锻炼的兴趣能够得到保障，也能实现技术教学与体育核心素养培养的结合，带动学生体育意识和个人能力的成长，提高篮球综合技术水平。
参考文献:
[1]覃赟.浅析提高初中体育篮球教学效率的策略[J].天天爱科学（教育前沿）,2020（10）:122.
[2]宋健.初中体育课篮球运动教学设计与实施策略[J].教学管理与教育研究,2020（13）:31-32.
[3]于洋.初中体育篮球教学现状及游戏化教学的策略解析[J].中华少年,2020（19）:74+76.