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小学语文教学中运用合作学习模式的探究陈飘萍

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：陈飘萍

[导读] 语文教学具有较强的实践性和开放性，不同于其他的学科，在开展小学语文的活动中，引导学生进行小组合作学习的教学手段，不仅增强了学生的主动学习意识，还调动了学生的积极性，同时还能够帮助学生进人到语文教学情境中。

浙江省义乌市佛堂镇田心小学陈飘萍

摘要：语文教学具有较强的实践性和开放性，不同于其他的学科，在开展小学语文的活动中，引导学生进行小组合作学习的教学手段，不仅增强了学生的主动学习意识，还调动了学生的积极性，同时还能够帮助学生进人到语文教学情境中。因此，为了达到语文教学的目的，老师要对教学模式进行适当的优化和调整，从而为学生营造一个有效、生动的教学课堂。
关键词：小学语文；语文教学；合作学习
        引言:小学生具有自己独特的特点。教师则主要根据每个孩子的特点进行实际教学，使孩子对自己本性表现至最大化.切实无误地开展教学工作，进而取得杰出的教学成果。其中一种古老的教育观念是合作学习。早在两千多年以前，孔子就倡导师生之间应该相互探讨、共同讨论、互相引导以达到教与学共同进步。通过合作教学的方式使老师在抓住学生实际特点来提升学生的学习水平，如何在小学语文教学中运用正确的合作学习？
        一、如何认识小学语文合作学习
        新课改倡导学生的合作与探究，小学语文合作学习模式正是新课改精神的体现。在小学语文合作学习活动中，老师将学生分组，组内分工，形成以学生自主探究和团体协作为特点的学习模式。这种学习模式对于小学生来说，有利于凸显学生在学习中的主体地位，小学生处于人格的塑造期,成不变的教学模式不利于学生学习潜能的挖掘与开发。在小学生语文学习中，开展合作学习，实际上是让小学生个人或团队通过自主探究而掌握学习的方法，这样的自主学习可以深化学生学习的效果，促使学生自主探究和掌握一定的学习方法，学生自身的学习潜能得到了挖掘，学生学习的能力得到了提升，学生主动获取知识的意识得到了培养。
        二、小学语文教学中运用合作学习模式的具体策略
        （一）、合理分组，高效学习
        教师在开展小组合作教学的时候，要将班级学生科学合理地划分成若干学习小组，在划分时要充分了解学生的兴趣爱好以及学习能力，最大化地使小组成员能够形成互补。在小组合作学习中引导学生分工，以此来完成教师所提出的问题，最后整理归纳小组成员分工得出来的答案并最终形成完整的答案。让学生清晰地认识到团队合作的重要性，以此培养学生的合作意识，帮助教师顺利完成教学任务。比如，在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文的时候，这篇课文中描写了很多的西沙风景，教师可以让学生以小组为单位在文中找出自己喜欢的描写景点的相关段落，并描述这些景物都有哪些特点。通过这样的合作方式能够使学生更好地理解这篇文章中的优美段落以及字词，更好地掌握这篇文章的中心思想。

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        （二）、构建优越的学习环境，提升学习兴趣
        在现实的工作中，实施探讨和交谈时在小组进行学习方法的关键。因此，教师要想提高小学阶段及语文小组的高效性，就需加紧引领学生实施所有方面的探索及交谈。进而，教师则需要给学生提供一个优良的学习氛围，使学生能够自由思考，并切身体会的表达出自己的观念及想法。这样，就能在无形中提高学生的创新技能。例如《枫桥夜泊》中，教师可通过诗词表达的情感适当加人舒缓、悠扬的配乐，使其创造出不一样的情境。在播放音乐的同时，领导同学进行朗诵，事儿进行提问，让所有的学生所提问的问题进行探讨，探讨结束后，让小组中的一位同学进行复述自己的观点及小组讨论的重点。这一过程中，教师给学生构建了良好的学习气氛，并让同学勇敢地表达出自己的想法及观点，不止在训练自身的创新，也在提升自我表达能力，促使学生在学习上获取较大的主动。
        （三）、交流探讨，互帮互助
        讨论是课堂学习不可缺少的一个重要环节，结论只在学生不断讨论中所形成的结果。在开展小学语文教学活动的过程中，学生在探讨某个问题的时候，不但能够提升他们的思维能力，同时还能够帮助学生积累学习技能；不但可以使学生在小组合作学习中体会学习所带来的乐趣,时还能够帮助学生树立自信心,此提升学生的学习素养.如,教学《和时间赛跑》这篇课文的时候，教师首先可以引导学生思考课题，培养学生质疑的意识。在教学中，有的学生可能会产生疑问：人是怎么样和时间赛跑的呢？教师正确引导，学生适当思考，以此将学生的好奇心充分激发出来。另外教师在课堂中也可以巧设悬念，利用“我为什么要和时间赛跑”“我是怎么样与时间赛跑的”，还有“在与时间赛跑的过程中，你们学到了什么”等问题来收尾这节课所要讲的内容。引导学生通过小组合作来探讨这些问题，利用这种悬念的方式来做结尾，在一定程度上可以激发学生的求知欲，为学生创设课外学习情境，同时还能够为接下来的教学奠定基础。
        结束语
        总之，语文老师在以后的教学中，要重视培养学生的合作学习意识，这样每个学生就都能获取到最新的知识，还要不断创新教学模式，来提高学生学习的效率。通过进行合作学习，使得小学生能够更快的掌握语文知识，培养他们交流表达的能力。
参考文献
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