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小学语文信息化教学探究

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：曹喜存

[导读] 语文课堂应该具备非常丰富的内容，拥有多样化的展现方式。

陕西省榆林市第八小学曹喜存

摘要：语文课堂应该具备非常丰富的内容，拥有多样化的展现方式。教师可以利用现代技术，丰富学生的学习生活，在课堂上为学生全面地展示语文课程。语文并不是一个死记硬背的科目,重点在于学生用心感受、用心理解。运用现代技术能够更好地营造课堂氛围，改变学生对于语文的学习态度，提高学生的语文素养基于此，本篇文章对小学语文信息化教学进行研究，以供参考。
关键词：小学语文；信息化教学；策略
        引言:随着现代教育的不断发展，传统教学方式已经无法达到预想的教学效果,近年来,对于网络教学在不同学科的教学中起到了突飞猛进的发展，因此可以以改善小学语文教学为前提，充分、合理的运用网络教育，使网络教学这种新的教学方式完美的融合到小学语文传统的教学方式中，实现教育事业的信息化，同时，也可以更好的和传统教育相结合，以培养全面发展的人才为目标。
        一、运用多媒体技术营造课堂氛围，提高学生学习积极性
        随着多媒体技术的不断发展，多媒体技术已经开始和课堂接轨，并且取得良好的效果。教师要积极地推动多媒体走进课堂，丰富传统的教学内容。在课堂中教师可以利用多媒体设备为学生进行视频、音频的播放，以此来丰富课上学习的内容。相比较于教师单纯的讲解，音频、视频能够给学生呈现更多的内容，并且视频、音频能够极大地吸引学生的注意力，提高学生上课的积极性。在播放视频、音频的过程中也能够培养学生的审美能力，提高学生的语文内涵。例如，小学一年级语文教材中《菜园里》一文，小学语文教师在教学时先可以利用信息化技术搜集现实生活中真实菜园的图片和视频信息。课前,语文教师可以通过多媒体设备让学生们先观看相关的图片，以此调动起小学生的好奇心，激发小学生的学习兴趣。接着，语文教师可以运用微课短视频这种新兴的教学形式播放菜园里的场景，并配以对各种蔬菜的解说，从而让小学生更加直观地将蔬菜与蔬菜的名字相对应起来。这就充分营造了欢快的课堂氛围，使小学生能在快乐的教学环境中进行语文学习，以此来提高小学语文的教学质量。
        二、精心制作微视频，升华教学情感和意境
        微视频是教师制作网络课程最为常用的工具，小学语文教师要自主制作微视频，升华课文背后隐藏的情感和意境，打动每一个学生的内心。例如，教师在教授《秋天的雨》这篇课文时，这是一篇典型的写景散文，文中辞藻优美，修辞手法多变，描绘了美丽的秋天雨景。语文教师可以结合课文中描写秋雨声音、形象等的优美语句，制作优美的微视频，展现秋雨动听、有节奏的声音：推开了秋天的大门，像一支画笔为大地增添了色彩，金黄的银杏叶、火红的枫叶；藏着丰收的喜讯，挂满枝头的苹果等。

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教师利用微视频展现秋雨的声音、色彩、喜悦等，让学生联想自己见过的秋雨，开始欣赏自己经常忽略的秋雨，懂得欣赏秋雨的美，感恩大自然的馈赠，从而培养学生热爱大自然、善于挖掘生活之美的好习惯。美妙的微视频诠释了文字无法表达出的美，让学生仿佛置身在一场秋雨之中，渲染了秋雨带来的美景，使学生感受到大自然的神奇与美丽，再一次升华课文主题，让语文课堂更加富有艺术性和观赏性。
        三、信息化教学丰富教学内容
        在小学语文教学中，小学生由于自身知识量的不足，导致其对很多的知识点不能完全理解和消化。对于这种情况，语文教师就可以合理利用信息技术。在运用信息化技术进行教学的同时，语文教师还需要掌握信息化技术的使用方法和内容，从而更好地运用信息化技术来丰富小学语文的教学内容，将语文课堂教学内容变得更加丰富多样，以微课的形式将教学内容直观化，从而让小学生可以充分了解和掌握这节课所学习的知识点。这样也增加了小学生的知识储备，从而提高了小学语文的教学质量以及教学效果。
        四、布置亲子语文作业，开设家庭网络语文课程
        语文教师可以让家长参与到网络课程资源制作和教学中，比如可以布置亲子作业,家长和孩子完成阅读作业、看图写话、小作文等任务，丰富网络课程资源。网络课程是家长了解孩子在校语文学习情况的重要窗口，语文教师可以定期开设网络课程，家长和孩子一起观看网络课程，完成相应的亲子作业。例如，教师在讲解《少年中国说》这篇课文时，可以指导家长和孩子朗读全文，家长帮助孩子查找关于梁启超的相关资料，借助工具书自主翻译全文，了解作者对中国少年给予的殷切厚望，对少年热血的赞美。这篇课文在特殊社会背景下创作，语文教师可以借助微视频指导家长查询资料，辅导孩子理解梁启超救国救民的爱国情怀，让家长参与到孩子的品德教育中。语文教师还可以布置亲子语文实践活动，比如合作完成课本剧编写和演出，录制亲子课本剧演出视频，搜集每一个学生的表演视频，上传到班级语文网络课程平台，组织学生一起观看，让学生参与的微视频成为课程资源，可以激发他们的学习兴趣和积极性，使学生积极配合教师的教学，提升课堂教学有效性。
        结束语
        总而言之，不断发展的现代技术为教育教学提供了越来越多的便利。在语文教学中教师要善于运用现代化的信息技术。多媒体技术、互联网等为学生呈现一个丰富多彩的、生动形象的语文课堂,有效改善语文课堂的弊端，让学生真正地成为课堂中的主人。提高学生的语文学习能力。
参考文献
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