浙江省浦江县黄宅镇第二小学  刘佳

【内容摘要】小学语文听课评课活动，是提升教学质量与教学效率，深化课堂教学改革，完善教师专业教学能力的重要方式，基于这一点，文章将从以学生为本的角度，论述小学语文课堂教学听课评课活动的相关原则与活动要点，指出了小学语文听课评课活动的现状、问题及其开展必要性，重点分析了听课评课活动的原则与要点，并提出了提高我国小学语文听课评课活动质量与教学作用的理性策略，以期能通过对小学语文听课评课活动的完善，推动小学语文教学效率与教学质量的普遍提升。
【关键词】小学语文  听课评课  “生本”视域  现状、问题、必要性  策略
            “生本”视域的核心思想就是要在课堂教学中，坚持以学生为本，围绕学生开展教学工作，关注学生的自主学习能力与动手实践能力培养，重视学生合作学习精神与学习反思精神的培养，以教师为教学的主导力量，充分体现学生的教学主体地位。
        一、小学语文听课评课活动的现状、问题及其开展必要性
        小学语文听课评课活动的现状
        结合小学语文课堂教学的实际情况，听课评课活动一般呈现如下情况：第一，小学语文听课评课活动，一般在公开课的情况下进行，这是对在职小学语文教学老师的能力评测与课堂教学效果的具体考察，属于教研活动，对小学语文教师而言，是一项必须进行的教学能力考核环节。第二，目前我国小学语文听课评课活动的基本流程与活动内容都大相径庭，主要采用听课与评课分别进行的方式，大多数教师在听课评课的时候，依然使用笔记记录与评语注明的方式，或是通过教学研讨会议来发表对课堂教学的评论。第三，小学语文听课评课是我国小学日常工作中，必须坚持进行的一项工作内容，各地小学学校对听课评课活动的开展次数都能基本满足。第四，小学语文听课评课活动中对“生本“思想的重视程度不足，每位教师都有自己的教学思路、教学观念、教学方式，而参与听课评课的教师则一直针对教师的课堂教学综合能力进行考评，没有意识到学生同样是听课评课活动的研究重心之一。
        二、“生本“视域下，我国小学语文听课评课活动的原则、要点与实例分析
        （一）坚持以学生为教学根本，明确学生是课堂教学的主体
        在小学语文课堂教学的听课评课活动中，要坚持“学生为本“的原则，在实际的听课与评课上，重视对学生学习情况与学习效率的观察与分析，结合讲课教师的教学方式与教学思路、教学流程来提出课堂教学改进意见，将课堂教学改进的内容多与学生课堂学习相结合，合理的给出提高教学效率与教学质量的建议，更加清晰、明确的体现学生的教学主体地位。
        （二）坚持《小学新课程改革》对语文教学听课评课活动的新要求
        在新的语文课程体系下，要想提升听课评课活动对教学质量提高的促进作用，就必须要深入研究与理解新课程改革内容，将新课程改革要求与听课评课活动合理的结合起来，从而实现小学语文听课评课活动的高效开展。
        （三）从学生的角度来开展小学语文听课评课活动
        “生本“视域下的小学语文听课评课活动，因此在分析小学语文听课评课活动的时候,该从学生的角度来进行。