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小学信息技术教学中如何培养学生的核心素养刘贵先

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：刘贵先

[导读] 在现代教育快速发展的形势下，核心素养问题受到教育界人士的广泛关注。

浙江省义乌市赤岸小学刘贵先

摘要：在现代教育快速发展的形势下，核心素养问题受到教育界人士的广泛关注。在小学信息技术学科教学活动中，教师也务必需要认真落实核心素养培养目标，引导学生实现信息素养的不断发展。但在具体的授课过程中，小学信息技术教师还需要积极思考如何进行信息素养培养目标的有效渗透问题。
关键词：小学信息技术；课堂教学；核心素养；教学策略
        在小学信息技术学科体系中，核心素养具体包括：信息意识、计算思维
        数字化学习能力、信息社会责任等等。在学科教学实践活动中，小学信息技术教师应该注重对学生核心素养的培养，让学生能够实现各方面能力的提升，以此为学生的全面发展奠定基础。
        一、小学信息技术教学中培养学生核心素养的意义
        核心素养是当下备受关注的一个话题，也是教师在促进学生全面发展过程，必须要研究的一个问题。在小学信息技术学科教学活动中，教师通过对核心素养教学内容的有效渗透，有助于实现素质教育教学目标，同时还能够帮助学生实现信息素养水平的不断提升，使得学生成为新时代的学习主体。此外，在当代信息社会，学生的信息素养，直接关系到他们未来的生存与发展。在学科教学过程，教师通过对核心素养教学目标的有效落实，就能够帮助学生掌握未来的就业与生存技能，让学生拥有一个美好的未来。
        二、小学信息技术教学中培养学生核心素养的策略
        （一）信息化教学，培养学生的信息意识
        在小学信息技术学科教学活动中，信息化教学手段已经成为了一种常规的策略。相比于传统单一的言语讲解方式，信息化教学手段更加新颖，也更加能够吸引学生的课堂注意力。对于小学生而言，信息技术仍然是一种比较有趣的事物。而教师就可以抓住学生的这一心理特征，实现高质量教学。同时，小学信息技术教师可以借助信息化这种教学方式，优化课堂教学过程，有效渗透核心素养培养目标，提升学科整体教学质量。例如，在“装扮桌面”这部分内容的教学活动中，小学信息技术教师就可以借助信息化教学手段，给学生直接展示装扮桌面的步骤和要点，让学生能够以直观的方式获取到相关的知识点，以此激发学生的课堂参与积极性，从而强化信息技术课堂教学效果，让学生的信息意识得以养成。
        （二）实践性教学，培养学生的计算思维
        小学信息技术学科体系中，设计到诸多实践性的内容。

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在具体的授课过程中，教师要想提升教学效果，就需要采取理论与实践相结合的方式，即：在完成了某阶段的教学任务之后，教师就可以给学生布置相应的任务，让学生结合所学知识展开实践操作，以此落实理论与实践相结合的教学模式,让学生在掌握大量理论知识点的同时，不断提升自主操作能力。例如，在讲解“键盘一家”这部分知识点的过程中，小学信息技术教师就可以在完成基础理论知识教学之后，给学生布置实践操作练习任务，让学生自主研究“如何使用键盘进行命令输出”等问题。通过这种方式，让学生对键盘的各大功能区形成全面的认知与了解，同时锻炼学生的计算思维与实践操作能力，让学生的信息素养得到提升与发展。
        （三）自主性学习，培养学生的数字化学习能力
       新时期的教育教学要求强调：在授课过程中，教师需要给予学生充足的自主学习空间，给学生创造自主学习机会,让学生的学习主人翁地位得到落实，以此锻炼学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。在小学信息技术学科教学活动中，教师可以引导学生进行自主学习，以此培养学生的数字化学习能力。例如，在“遣词造句”这部分内容的教学中，教师可以给学生提出一些问题，然后鼓励学生结合所学知识进行自主分析与思考。在自主学习过程，学生对于教师的依赖性明显较弱，如此就有助于强化学生的学习能力，与此同时让学生的自主性学习思维得以发挥。
        （四）互动式教学，培养学生的信息社会责任
        在小学信息技术学科核心素养体系中，信息社会责任是非常重要的内容。小学信息技术教师可以在授课过程中，设计具有针对性的交流与讨论环节，一方面，锻炼学生的社会交往能力；另一方面，帮助学生养成遵守社会秩序，落实社会责任的意识。例如，在“身边的礼仪”这部分内容的教学活动中，小学信息技术教师就可以采取互动式的教学策略，引导学生进行形成强调的信息社会责任。在具体的教学过程，教师可以鼓励学生之间展开互动与交流，共同探讨生活中涉及到礼仪相关问题的场所，以此调动学生的生活经验,让学生通过相互讨论的方式，加深对礼仪相关知识点的认知，以此促使学生养成懂礼仪的好习惯，帮助学生形成强调的社会责任意识。
        结束语：
        总之，小学信息技术教师在授课过程中，需要给予信息素养相关问题高度的重视，同时采取信息化教学、实践性教学、自主性学习、互动式教学等策略，有效落实核心素养培养目标，以此促进学生信息素养水平的不断提升，让学生能够准好充足的准备，迎接未来的学习与生活。
参考文献：
[1]吴开烈.以核心素养为导向的小学信息技术教学策略谈[J].新教师,2020(01):69-70.
[2]沈燕.基于核心素养的小学信息技术教学探究[J].求知导刊,2020(06):29-30.
[3]葛雪莲.发展核心素养下的小学信息技术合作学习策略分析[J].基础教育论坛,2020(10):32-33.