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小学数学课堂教学效率研究周兰兰

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：周兰兰

[导读] 随着我国教育理念的不断发展，在素质教育理念的基础上，新课程改革在我国教育体系中表现出科学和多元性。

浙江省义乌市华溪小学周兰兰

摘要：随着我国教育理念的不断发展，在素质教育理念的基础上，新课程改革在我国教育体系中表现出科学和多元性。在良好教育理念和新学校教育理念的指导下，小学教师不仅要在课堂运动中学习，还要能够充分利用学生的基本原则，改变传统的教育方法，通过科学合理的教育手段，确保学生在学习过程中充分发挥潜力。本文在此基础上论述了小学数学教学的效率，供专业人士参考。
关键词：小学数学；教学效率；提升途径
        引言:数学学科在小学教育中占有十分重要的地位，数学与学生生活的内容密切相关，其教学也与现实生活内容有着紧密的联系.能够有效激发孩子的学习兴趣，使他们对所学的知识有更全面、更深入的了解，更好地运用在现实中，所学的知识也能融入到实践中。为了提高学生对数学的兴趣，教师可以从生活中寻找有关教学的实用方法。
        一、小学数学课堂教学的现状
        （一）教学目的没有提前明确
        现阶段小学数学的教学效率相对来说比较低，产生这一问题的一个重要原因就是教师上课前没有明确本节课的教学目标。随着教育事业的不断发展，现在小学数学的教学重点是教师在课堂中教学生学习新的知识，学生在教师的言语以及教具或者其他方式的指导下完成一系列的教学任务，达到培养学生思维意识和独立思考能力的目的。但在现在的小学数学的课堂中，教师并没有把实际教学内容和学生的实际情况相联系，只是一味地完成教育部门以及学校所要求的一些教学的任务。这种情况导致学生的学习效率低下，数学教学的教学质量也不高，不利于学生积极性和主动性的发挥。
        （二）忽视学生的主体位置
        新课程的发展使教师在教学过程中必须受到激励和激励。实际上，教师在课堂上仍然依赖于教学，而忽略了学员的位置，这使得课堂上的学生非常被动。这可能会使学习内容过于枯燥乏味，从而降低了学生对数学和学习经验的兴趣。
        二、小学数学教学效率的提升途径
        （一）开展小组合作学习
        小组合作学习有助于提升学生的主人翁意识和课堂参与度，促进课堂学习氛围的活跃。因此，让学生在探究中发现问题、讨论问题，并最终解决问题，实现自身合作交流能力和数学综合素养的形成。

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开展小组合作学习，教师首先要根据学生个性特点和数学学习水平合理划分小组，使每个小组实力相对均衡；其次要设置有针对性的探究问题，(d)改进学生课堂中更有针对性和针对性的研究；再一次，教师必须激励学生参与课堂研究,鼓励他们大胆说出自己的想法，并认真聆听他人的意见；最后教师要对小组合作学习做深入全面的回顾和总结，分析合作学习中的优缺点，尤其是对探究中遇到的问题和困难要做充分的研究，争取在下一次的学习中不会再出现同样的问题。
        （二）借助多媒体音频效果来激发学生数学学习兴趣
        对于小学生来说，抽象的数学内容如何在教学过程中进行展现是一个非常重要的考虑环节。同时，对教学内容以及活动的安排直接影响到学生对数学内容的兴趣和注意力。而多媒体技术能够具有较理想的视听效果，使抽象的数学知识通过音频、图像得到直观的展现，从而帮助教师能够实现更好的教学效果提升。比如对于低年级学生数学基础知识的认识中，老师可以将十以内的加减法通过动画的形式进行展现，让学生产生浓厚的兴趣，并集中他们对学习过程的注意力。另外，对于多媒体技术在数学教学中应用时，教师还应该注重从生活环节进行教学课件的设计，能够使教学内容在学生的实际生活中都能够得到原型展现，从而提升学生对于数学在生活实践方面的应用激发。
        （三）重视评价的作用
        教师通过对学生的有效评价，可以让学生更好地认识自我，建立自信，也可以了解自己的学习状况，及时地调整状态，教师在对学生进行评价的时候还要注意把握时机，对于学生身上的闪光点进行鼓励，消除学生思想上对于数学学习的惰性。对于学生的回答进行评价时，要给不同的学生机会，让学生有表述不同意见的机会，让学生充分参与课堂中来，促进每个学生的全面发展，营造良好的课堂氛围，实现有效教学的目的。教师在评价的时候要注意公平公正，以鼓励为主，运用多样性的语言，促进师生时间关系的和谐发展。
        结束语
        数学是小学阶段一门重要的基础学科，课堂是教学的主要阵地，需要教师给予充分的重视。实现高效课堂的目的是让学生拥有数学思维，培养自觉学习、主动学习、自我反思的能力.提高课堂教学效率是一个长期的工作，要求教师在教学中不断创新和探索，找到学生乐于接受、有助于提高课堂教学效率的策略，使学生的学习兴趣和学习积极性得以激发，促进课堂的教学效率和教学质量有进一步的提高，并以此带动学生数学综合素养的形成和提高，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献
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[2]周树萍.浅谈提高小学数学课堂教学效率的策略[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:523-525.
[3]张道霞,王俊花.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].农家参谋,2019(22):263.