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新时期小学班主任德育教育活动的开展李惠婷

发表时间：2020/11/9 来源：《课程教学教法》2020年10月作者：李惠婷

[导读] 现代教育思想认为：德育是教育之本，要将德育放在首位，让学生先学会做人，再学会学习。

广东省惠东县平山第二小学李惠婷

摘要：现代教育思想认为：德育是教育之本，要将德育放在首位，让学生先学会做人，再学会学习。的确，德智体美劳的全面发展，“德”显然是在首位，这就时刻在提醒教师要时刻注重学生的德育教育。而班主任作为德育工作的直接实施者，是有效开展德育工作的核心，基于此，本篇文章对新时期小学班主任德育教育活动的开展进行研究，以供参考。
关键词：新时期；小学班主任；德育教育
        引言:德育本身包含着政治思想和道德品质两个主要的方面，我们首先要让学生拥有一个正确的人生观念和方向,不断地朝着这个方向去完善自己，让自己拥有更加正确的道德品质和综合素质。这便是小学班主任进行德育教学活动展开的主要路线，而班主任在进行教学管理的过程中，如何才能使这样的工作展开的更加具有质量，不仅要从小学生自身的差异化进行积极的了解和出发，也要针对本班的实际教学情况以及学生自身的教学问题进行统一的认识，才能让学生真正的在自己的带领下拥有一个正确发展的身心健康。
        一、建设良好的班级环境
        对于小学生来说，其年纪尚小，很容易受到周围环境的影响。作为班主任，应认识到周围环境这一因素对学生的实际影响情况。通过一定的教学手段，努力为学生构建一个良好的班级环境，让学生积极投入其中，学习更多的文化知识，提高自身的综合实力。在日常的班级活动中，班主任对于学生，应用平等的眼光看待，不能因为学生学习成绩的高低而有任何区别。只有平等地看待学生，才能更好地为学生建设一个友爱的班级环境，真正实现和学生的心连心，建立和学生积极沟通的桥梁。班主任应做到对于学生负责，帮助学生养成健康向上的情绪，为学生以后的学习生活做好坚实的铺垫。
        二、以优秀学生为标杆
        不仅仅通过班主任自身去树立学习的影响力，小学班主任还可以在管理班级的过程中，选取一些学生群体中的优秀学生去进行共同的管理。因为要取得良好的管理效果，小学班主任也不可能全天候的都盯着学生们进行良好习惯的养成。所以，良好的班级管理委员会可以帮助教师减轻负担，也会使课堂的纪律管理甚至是更多的活动组织变得更加具有效率。所以，通过选取一些班干部和优秀学生帮助教师进行更多班级管理工作的进行，不仅会使效率得到很大的提高，也会使班干部的作用积极地运用在学生德育教育的过程中，让他们愿意去学习优秀的学生进行能力的提高。同时对于班干部的选取，教师同样也要尊重学生们的意见。然后通过大家共同的选举结果进行一定的安排，既然大家都想选某一名同学，那说明这名同学自身的闪光点是值得大家欣赏的，他便可以作为一个学习的榜样去带领大家进行更多个人品行以及学习成绩的提高.让大家能够积极学习他先进的学习方法和经验，去进行更多学习任务的完成。同时在日常行为的过程中，通过他的主动性表现，为其他学生树立一个积极的行为意识。

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        三、转变德育理念
        随着社会经济和科学技术的不断发展，也在影响着我们每一代的学生自身的成长和变化。对于现在的小学生而言，他们自身的观念已经远远不同于上几届的学生，所以我们要用全新的德育教育理念去引导他们树立更加正确的价值观和世界观，要让他们知道首先具备了良好的德育基础才是自身能力提高的一切出发。，在这样的过程中也要积极地与学生自身家长和朋友进行良好的沟通，我们要熟悉他们自身德育学习发展的状况，共同找到问题所在，进行有针对性的指导和帮助解决。
        四、开展实践，践行德育
        古人讲：读万卷书，行万里路。教学是如此，德育更是如此，不能仅仅停留在理论层面上，而更应该通过不断地实践去践行，进而加深学生对一些事物和思想的认知。比如，班主任可以定期开展一些关于道德品质建设的主题班会，从而通过学生的参与陶冶学生的情操，提高学生的思想认识。当然，因为主题班会多是局限在校内的实践，所以教师要注重班会内容的丰富性，比如将“生态保护”“乐于助人”“孝敬父母”等主题穿插进行。此外，班主任还可以将实践活动开展到校外，从而使德育教育在学生的亲身实践中实现进一步的深化。例如，在表达“孝敬父母”这一思想的时候，教师就可以给学生布置一个“为父母洗脚”的作业，从而让学生在给父母洗脚的过程中加深对这一思想的认知。
        五、班主任积极提高自身修养
        班主任身上承担着一定的重要责任，其可以看成是学生成长道路上的引路人。作为班主任,应认识到这一点，在为学生传递基本的教学知识时，更应重视通过自身行为，为学生传递一定的德育精神。将自身作为榜样，感染学生，让学生真正获得感悟，获得启发。在班级管理活动中，作为班主任，应当对学生充满耐心，对学生永远要采取一个温和的态度，当学生犯错时也不能大声进行苛责，而应该通过一些具有鼓励性的语言来安慰学生，从而更好地为学生树立学习的自信心。班主任在日常的工作生活中，应加强学习，提高自身的教育水平，多跟学生进行交流，更好地明确自己工作的重点内容。
        结束语
        综上所述，在小学班级管理活动中，作为班主任，应以自身作为榜样，更好地利用自身言行去影响学生，让学生接受到一定的教育，自身也得到启发。通过这一方式，提高德育教育的效果，让学生认识到德育教育的重要性，从而在日常生活中树立一定正确的价值观念，成为当前社会所需要的全面发展的复合型人才。
参考文献
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[3]唐世雄.浅谈小学班主任工作中德育问题的建设[J].文学教育(下),2019(11):173.